想要幫助孩子快速融入幼兒園的日常生活，老師家長們應該這樣去做

開學已經過了兩周，家長微信群里有一撥美媽們一直在討論著孩子們在幼兒園裡的各種問題，顯得特別焦慮。

原來他們的寶寶已經開始了與家長分離，進入幼兒園學習的過程。

仔細想想媽媽們不擔心是不可能的，孩子自打出生就從沒離開過自己的視線，可是現在卻要讓寶貝長時間與家長分離，在陌生的環境，跟陌生的老師和同學們待在一起。

孩子會不會哭？睡的好不好？不喜歡吃幼兒園的營養餐？跟小朋友發生矛盾？每位媽媽都有自己擔心的問題。

因此，孩子能否適應幼兒園的生活自然而然的成了家長們所關注的焦點。

新生入園適應因個體差異而有所不同，一般情況下適應時間在一周至一個月之間，個別孩子適應幼兒園生活的時間會更長一些。

新生入園適應困難的常見三大類

1.入園焦慮

• 寶貝進入到陌生的幼兒園，和陌生的老師，陌生的同學待在一起，卻見不到熟悉的身影，很容易產生不安全感。
  
  這種焦慮和恐懼對於年幼的孩子來講無法言語，哭鬧是孩子唯一的表達方式。
  
  孩子的入園焦慮表現在兩個方面：
• 與親人分離的焦慮。
  
  離開了賴以生存的環境，父母不在身邊，不知道什麼時候能見到父母，不知道還能不能見到父母，這些都成為了孩子擔心的事情。
  
  
• 對新環境的恐懼。
  
  孩子對陌生的環境一般情況下會存在較大的不安全感，不知道新的環境是否安全，不知道是否會受到傷害……父母不在身邊的情況下，會加劇對新環境的恐懼。
  
  

2.生活作息規律

在家裡，父母常常以孩子為中心，按照孩子的生活規律來按排。

而在幼兒園，基本都是定時定點定量，家園生活作息時間差異較大，孩子適應起來較為困難。

比如：

• 睡眠。
  
  有些孩子早上起得比較晚，中午基本不睡覺，晚上很晚睡等等，這與幼兒園的時間差異很大，孩子要改變之前的習慣，生理心理均難以適應。
  
  
• 進餐。
  
  在幼兒園孩子肯定會吃到跟家裡不一樣的東西。
  
  
• 排便。
  
  有些孩子早上定時排便，有些孩子時間不固定，有些孩子有憋尿的情況

3.不合群

孩子不合群，在剛入園時實屬正常現象。

在入園前，孩子都是在父母陪同下，與其他小夥伴玩耍交往，一旦遇到問題，不用孩子說，父母就會及時幫助孩子解決問題。

在父母的保護傘下，孩子的交往能力受到了阻礙。

在進入到幼兒園以後，沒有父母的陪伴，孩子對融入群體就會遲疑，擔心，遇到問題。

最常見的不合群的方式是：

• 獨自玩耍

不知道如何與小朋友相處，擔心小朋友會傷害自己，更喜歡一個人獨自玩遊戲。

• 孩子與小夥伴爭搶玩具，發生矛盾

幼兒園是群體生活，孩子在家裡是中心，想要什麼，就可以得到。

可是在幼兒園，與那麼多的孩子一起玩耍，由於不懂得交往的規則，都以自我為中心，想要就馬上要得到，很容易發生爭搶，產生矛盾。

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幼兒園老師如何幫助孩子快速融入幼兒園的生活

面對孩子以上情況，幼兒園老師即使有心理準備，但也將會是一個挑戰。

懂得幼兒心理，掌握一些安撫幼兒的方法技巧勢必會讓這個難度降低很多。

面對哭鬧的孩子

• 安撫。
  
  對於哭鬧的孩子，一開始是情緒的表達，想通過哭鬧的的方式讓家長老師滿足自己的需求。
  
  這時，孩子沉浸在自己悲傷的世界裡，不會聽老師的話，老師什麼也不用說，只需要蹲下來，抱著孩子，拍拍孩子的背，直到孩子的情緒漸漸穩定下來為止。
  
  老師需要注意的是孩子穩定下來的時間長短不一。
  
  
• 安慰孩子。
  
  讓孩子知道爸爸媽媽只是暫時離開，等幼兒園放學的時候就可以再見到父母，同時也要告訴孩子來上幼兒園的原因。
  
  需要注意的是，我們應該跟孩子說清楚父母來接的具體時間，孩子對時間沒有概念，因此，可以試著跟孩子說，在幼兒園吃完晚餐，爸爸媽媽就會來接你了，這樣孩子就不會隨時期望著看到父母的身影。
  
  
• 讓孩子對新環境產生興趣。
  
  當孩子已經不再念著爸爸媽媽的名字時，老師用教室里一些新穎的玩具和遊戲來吸引孩子的注意力。
  
  當孩子融入遊戲，被新穎的玩具吸引時，他們會暫時忘記關於父母的事情。
  
  

幫助孩子適應幼兒園的生活作息規律

• 給孩子一定時間的緩衝期

對於在園中的一日生活，孩子從家中的生活作息規律逐步過渡到在園中定時定點定量的有規律的生活，我們需要給孩子一定時間的緩衝期，不要馬上改變孩子以前在家中的一些固有習慣。

比如：孩子在某個時段有喝奶的習慣；隨身攜帶一個毛絨玩具；又或者午睡時要有人陪在身邊等；這些習慣一旦改變，孩子很難接受，就會對上幼兒園產生極大的排斥情緒。

適當保持孩子固有的小習慣，由每天一次過渡到隔天一次、一周一次，讓孩子從心理上逐步接受習慣更改的事實。

• 習慣養成故事

孩子都比較喜歡聽故事，我們可以將對孩子幼兒園生活習慣的要求變成一個個生動活潑的情景故事。

比如挑食、灑飯、要人餵食、不想午睡甚至排便問題都可以通過講故事的方式讓孩子知道怎麼做。

比起對孩子直接要求遵守習慣，這種方式更容易促使孩子主動向故事裡的人物學習。

• 及時表揚獎勵

及時表揚孩子，給孩子一些小獎勵有利於活動的順利進行。

我們可以讓孩子主動積極的參加到遊戲活動中去，每個活動、每個環節均有獎勵，比如：小星星、sticker等。

這種方式尤其對膽怯、怕生不敢嘗試的寶貝適合。

幫助孩子融入群體

• 對於不敢與其他小朋友一起玩的孩子，建議老師先和孩子建立感情，多陪伴他，和他互動交流說話， 消除心理的不安全感，等孩子對老師產生一定的信任感以後，我們可以帶著孩子一起融入遊戲。
  
  
• 準備足夠多的玩具，以保證每個孩子都有玩的玩具，避免爭搶的情況發生。
  
  當孩子想要玩的玩具在其他小夥伴的手裡時。
  
  老師也需要交給孩子一些與人交往的方法和表達語言，如「我能和你一起玩這個玩具嗎？」「我們可以交換玩具嗎？」。
  
  
• 組織孩子一起玩遊戲時，需要反覆強調規則，用背兒歌的形式讓孩子牢牢記住。
  
  在孩子們玩的過程中不斷表揚孩子做得好的行為。
  
  對於不願意遵守規則的孩子，耐心勸說，避免責罵，老師可以示範正確的行為規範，並鼓勵孩子積極調整行為。
  
  

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家長積極配合老師共同幫助孩子適應幼兒園生活

要想讓孩子快速融入幼兒園的生活，家長需要在哪些方面積極配合老師呢？

1. 送孩子上幼兒園時，做好孩子的工作，讓孩子對幼兒園的生活有初步的了解，同時告知，時間到了，爸爸媽媽就會來接他們。
   
   
2. 家長送到幼兒園時，不能偷偷摸摸走，或者因孩子哭鬧而停留不走，應該與孩子正式告別，告訴孩子下班的時候來接。
   
   
3. 從幼兒園接回家後多與孩子談談幼兒園的生活，讓他表演在幼兒園學的兒歌舞蹈，從正面引導孩子對園裡生活的美好回憶。
   
   
4. 了解幼兒園的作息時間，孩子在家時也按照幼兒園的作息時間規律來安排生活，保持一致，幫助孩子儘快適應。
   
   如定時排尿排便，暗示睡覺，暗示起床等良好的習慣。
   
   
5. 在家嘗試讓孩子自己用勺子吃飯，並不斷表揚孩子很棒。
   
   培養孩子的動手能力有助於他們在幼兒園中能輕鬆完成老師布置的任務和遊戲。
   
   避免孩子因為能力偏弱而產生挫敗感。
   
   
6. 經常帶孩子到戶外與同伴交往，鼓勵孩子主動表達，主動與人交往，指導孩子如何與小夥伴相處。
   
   

當然，幼兒園生活對孩子、對老師、對家長都是一個巨大的挑戰，但是只要我們能夠保持良好的心態，學會用一些恰當方式去積極調整改變，每一位孩子都能順利融入到豐富多彩的幼兒園生活裡面。

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