教孩子了解公共場合的禮儀
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不在公共場合喧鬧
問題實錄:
幾天前我帶著孩子雷雷一起坐火車出行,就發生了一件讓我感到苦惱的事情。
這不是雷雷第一次坐火車了,但是之前他還比較小,不像現在一樣一刻不停地跑來跳去,而是上車後大多數時間都在睡覺,所以比較好照顧。
這一次卻不同,雷雷從上車開始就沒安靜下來,先是跟我聊天,問我要去哪裡、幹什麼,我跟雷雷解釋完了之後,就說:「要不我們看電影吧,媽媽給你讀故事書也行,或者你想睡覺?」雷雷都不想選,而是想跟我玩遊戲,這多影響別人啊!最後在我的要求下,他選了讀故事書。
讀故事書的時候,我儘量小聲跟他講,他卻總是用很大的聲音問我各種問題,還拍手、大聲笑鬧,我看到周圍有旅客明明想睡覺卻被雷雷吵到了,就教育他:「在車上要小點聲,不要影響別人。
」可雷雷堅持不了兩分鐘就故態復萌,最後可能是厭煩了我的嘮叨,還故意大聲唱起歌來,跟我對著幹。
怎麼樣能讓孩子學會在公共場合的必要禮儀呢?讓孩子不在公共場所大聲喧譁、打鬧,真的那麼難嗎?
問題分析:
對孩子來說,可能是火車上的旅程太過枯燥了,好動的孩子無法忍耐這種「安靜」,所以才會故意大聲說話、笑鬧,而家長沒有真正讓孩子意識到「安靜」的必要之處,反而一次次地嘮叨,也容易引起他們的逆反心理,導致孩子故意跟家長對著幹,大聲吵鬧。
其實這種情況在幼兒當中非常常見,尤其是幼兒園小班前後,孩子最為活潑、不好克制自己的階段。
有的孩子在公共場合大聲喧譁,可能是因為家長教育失當,一些家長認為「公共場合自己孩子不吵鬧也會有別人,沒必要在意別人的看法而委屈孩子」,所以對孩子過分吵鬧的行為毫不關注,也不進行教育。
這樣一來,孩子就根本不知道這種行為是錯誤的、是沒有禮貌的,所以還會繼續出現吵鬧情況。
還有的孩子在公共場合喧譁,則是在父母叮囑過後的「明知故犯」,多數家長苦惱的也是這種情況。
其實,這可能是因為孩子太無聊了,覺得周圍環境很枯燥,所以用「喧譁」和「吵鬧」的行為來讓自己擺脫乏味,也可能是孩子一時沒有控制好情緒,忘記了父母之前的教育和叮囑,還有可能是孩子產生了逆反心態,對父母的話故意違背。
總之,根據孩子的情況不同,我們也要進行不同的禮儀教育。
建議:
1.家長應該明確強調不能大聲喧譁。
身處於公共場合,不能大聲喧譁打擾他人是基本的禮儀,家長應該讓孩子意識到這個問題。
有的家長對孩子的禮儀教育抓得不嚴,就算管教也只關注孩子在家、在幼兒園的情況,而不關注在公共場合的禮儀,這是不對的。
人總是要接觸社會,在社會中的禮儀體現一個人的形象,如果孩子從小就缺乏必要的公共禮儀,長大後可能就會養成大聲喧譁的習慣,這不僅會讓其他人受影響,也在無形之中影響孩子自己的形象,對以後的發展不利。
所以,教育孩子有在公共場合不大聲喧譁的意識,是很重要的。
2.家長自己要做到「身正為范」,並隨時提醒孩子。
想要教導孩子在公共場合有良好習慣,家長自己必須要起帶頭作用。
我們可以將這種教導轉化為親子活動,家長帶著孩子去書店、電影院等公共場合玩耍時,隨時機會進行教育即可。
比如,當你在書店放低聲音與孩子進行對話,一旦孩子大聲說話,就應該告訴孩子:「寶寶,這裡是書店,是公共場合,我們不應該打擾到別人。
你想想,如果你在認真看書,我在你耳邊大吼大叫,會開心嗎?」這樣次數多了,孩子就會明白,哪些地方是必須要約束自己的,哪些地方又是可以放縱自己的,這就在他的心裡形成了公共、私下場合的意識。
3.如果孩子產生膩煩表現,就不要過多嘮叨。
如果在同一時段對孩子的教育次數過多,讓他產生了膩煩表現,家長應該注意先不要說了,不要讓孩子因為煩躁而故意去觸犯問題。
可以等一段時間之後,比如從外面回到家,再對孩子用比較正式的態度教育一次。
要注意,想讓孩子更重視我們的話,家長不僅要有威信,更不能經常嘮叨。
「話說多了就不值錢」這個道理對家長來說也一樣,教育孩子的話說一兩次就好,但一定要有態度,當孩子犯了相關的錯誤要讓他們得到懲罰,有良好表現要獎勵,讓孩子意識到家長的話是「有用」的,這樣就不必過多嘮叨了。
4.儘量不帶孩子在枯燥的場合待較長時間。
孩子在他們覺得無趣的場合待久了,就可能出現喧譁打鬧的情況,所以我們要有意識地縮短這個時間。
比如,如果孩子對電影不感興趣,就不要帶他們去看不喜歡的電影,這樣一場1到2個小時的電影很容易讓他們覺得枯燥,最終自娛自樂影響別人。
同樣,也儘量不要帶孩子去太遠的地方,長時間的旅途奔波不僅讓人疲憊,也容易讓孩子覺得枯燥乏味。
如果必須要去,可以先準備好一些能吸引孩子注意力的、讓他們安靜下來的玩具,在途中有機會的話,也要隔一小段時間就帶孩子活動、玩耍一下,這樣都有利於孩子在公共場合保持安靜、培養禮儀。
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