教孩子了解公共場合的禮儀

不在公共場合喧鬧

問題實錄：

幾天前我帶著孩子雷雷一起坐火車出行，就發生了一件讓我感到苦惱的事情。

這不是雷雷第一次坐火車了，但是之前他還比較小，不像現在一樣一刻不停地跑來跳去，而是上車後大多數時間都在睡覺，所以比較好照顧。

這一次卻不同，雷雷從上車開始就沒安靜下來，先是跟我聊天，問我要去哪裡、幹什麼，我跟雷雷解釋完了之後，就說：「要不我們看電影吧，媽媽給你讀故事書也行，或者你想睡覺？」雷雷都不想選，而是想跟我玩遊戲，這多影響別人啊！最後在我的要求下，他選了讀故事書。

讀故事書的時候，我儘量小聲跟他講，他卻總是用很大的聲音問我各種問題，還拍手、大聲笑鬧，我看到周圍有旅客明明想睡覺卻被雷雷吵到了，就教育他：「在車上要小點聲，不要影響別人。

」可雷雷堅持不了兩分鐘就故態復萌，最後可能是厭煩了我的嘮叨，還故意大聲唱起歌來，跟我對著幹。

怎麼樣能讓孩子學會在公共場合的必要禮儀呢？讓孩子不在公共場所大聲喧譁、打鬧，真的那麼難嗎？

問題分析：

對孩子來說，可能是火車上的旅程太過枯燥了，好動的孩子無法忍耐這種「安靜」，所以才會故意大聲說話、笑鬧，而家長沒有真正讓孩子意識到「安靜」的必要之處，反而一次次地嘮叨，也容易引起他們的逆反心理，導致孩子故意跟家長對著幹，大聲吵鬧。

其實這種情況在幼兒當中非常常見，尤其是幼兒園小班前後，孩子最為活潑、不好克制自己的階段。

有的孩子在公共場合大聲喧譁，可能是因為家長教育失當，一些家長認為「公共場合自己孩子不吵鬧也會有別人，沒必要在意別人的看法而委屈孩子」，所以對孩子過分吵鬧的行為毫不關注，也不進行教育。

這樣一來，孩子就根本不知道這種行為是錯誤的、是沒有禮貌的，所以還會繼續出現吵鬧情況。

還有的孩子在公共場合喧譁，則是在父母叮囑過後的「明知故犯」，多數家長苦惱的也是這種情況。

其實，這可能是因為孩子太無聊了，覺得周圍環境很枯燥，所以用「喧譁」和「吵鬧」的行為來讓自己擺脫乏味，也可能是孩子一時沒有控制好情緒，忘記了父母之前的教育和叮囑，還有可能是孩子產生了逆反心態，對父母的話故意違背。

總之，根據孩子的情況不同，我們也要進行不同的禮儀教育。

建議：

1.家長應該明確強調不能大聲喧譁。

身處於公共場合，不能大聲喧譁打擾他人是基本的禮儀，家長應該讓孩子意識到這個問題。

有的家長對孩子的禮儀教育抓得不嚴，就算管教也只關注孩子在家、在幼兒園的情況，而不關注在公共場合的禮儀，這是不對的。

人總是要接觸社會，在社會中的禮儀體現一個人的形象，如果孩子從小就缺乏必要的公共禮儀，長大後可能就會養成大聲喧譁的習慣，這不僅會讓其他人受影響，也在無形之中影響孩子自己的形象，對以後的發展不利。

所以，教育孩子有在公共場合不大聲喧譁的意識，是很重要的。

2.家長自己要做到「身正為范」，並隨時提醒孩子。

想要教導孩子在公共場合有良好習慣，家長自己必須要起帶頭作用。

我們可以將這種教導轉化為親子活動，家長帶著孩子去書店、電影院等公共場合玩耍時，隨時機會進行教育即可。

比如，當你在書店放低聲音與孩子進行對話，一旦孩子大聲說話，就應該告訴孩子：「寶寶，這裡是書店，是公共場合，我們不應該打擾到別人。

你想想，如果你在認真看書，我在你耳邊大吼大叫，會開心嗎？」這樣次數多了，孩子就會明白，哪些地方是必須要約束自己的，哪些地方又是可以放縱自己的，這就在他的心裡形成了公共、私下場合的意識。

3.如果孩子產生膩煩表現，就不要過多嘮叨。

如果在同一時段對孩子的教育次數過多，讓他產生了膩煩表現，家長應該注意先不要說了，不要讓孩子因為煩躁而故意去觸犯問題。

可以等一段時間之後，比如從外面回到家，再對孩子用比較正式的態度教育一次。

要注意，想讓孩子更重視我們的話，家長不僅要有威信，更不能經常嘮叨。

「話說多了就不值錢」這個道理對家長來說也一樣，教育孩子的話說一兩次就好，但一定要有態度，當孩子犯了相關的錯誤要讓他們得到懲罰，有良好表現要獎勵，讓孩子意識到家長的話是「有用」的，這樣就不必過多嘮叨了。

4.儘量不帶孩子在枯燥的場合待較長時間。

孩子在他們覺得無趣的場合待久了，就可能出現喧譁打鬧的情況，所以我們要有意識地縮短這個時間。

比如，如果孩子對電影不感興趣，就不要帶他們去看不喜歡的電影，這樣一場1到2個小時的電影很容易讓他們覺得枯燥，最終自娛自樂影響別人。

同樣，也儘量不要帶孩子去太遠的地方，長時間的旅途奔波不僅讓人疲憊，也容易讓孩子覺得枯燥乏味。

如果必須要去，可以先準備好一些能吸引孩子注意力的、讓他們安靜下來的玩具，在途中有機會的話，也要隔一小段時間就帶孩子活動、玩耍一下，這樣都有利於孩子在公共場合保持安靜、培養禮儀。