可怕的2歲叛逆期，原來是全世界孩子的「通病」，別再誤解孩子了！

文/准媽媽成長日記

最近越發覺得自己養了一個「假兒子」。

昨天，我翻曬冬天的衣服，2歲的兒子看到自己那件有賽車圖案的羽絨服，非要穿，無論我說什麼，都只有一個「不」字。

像這樣不靠譜的事，簡直不勝枚舉，比如，

從外面回家，他必須第一個到家；

到了家門口，必須得他拿鑰匙開門，打不開門還哭;

睡前故事讀得正好，突然非說我翻書用錯了手，必須重來一次；

......

溝通基本靠猜，猜錯了就完蛋了，小傢伙會一邊哭一邊指著我說：「不要你了。

」

看著他那個模樣，我真想跺腳大吼：你別嫌棄老娘，老娘還煩你呢！

可事後，看著他睡去的模樣，低垂的睫毛，時不時蠕動一下的嘴巴，所有的氣又都煙消雲散了。

為什麼娃不能只有一個模式？為什麼他總是要在惡魔和天使之間來回切換呢？

頗有經驗的寶媽說，可怕的2歲，慢慢熬吧！

關於2歲的孩子，美國兒科學會（AAP）總結如下：

不斷意識到自我的存在；

認為自己是世界的中心；

開始出現挑釁行為；

要求每個人都按照他的想法思考；

無法通過道理來溝通。

只想豎起大拇指，說得太對了，真的是：

同一個世界，同一個2歲的娃。

2歲對於孩子來說，是一個具有里程碑意義的分水嶺。

之前，他們是聽話的小綿羊，2歲之後，他們會變成一個充滿自己想法的小刺蝟。

順我者，你好我好，逆我者，我哭我鬧。

從兒童心理發展學角度來說，孩子到了2歲之後的「轉變」——不聽話、喜歡說不、造反，其實都是他們成長的一種表現。

2歲之前，孩子沒有獨立意識，對父母「唯命是從」，但是，一旦到了2歲，他們開始明確意識到「我」的存在，明白了「我」是有自己的想法，可以做很多的事。

他們會通過行動來體驗，並向父母證明自己的獨立。

這一階段，也是孩子的第一個叛逆期。

2歲的孩子，他們到底會做什麼呢？

迷一樣的喜歡說「不」

在2歲孩子的世界裡，所有的事情沒有對或者錯，只有別人說的和我說的。

為了證明我是對的，那麼，我就要否認其它所有的話。

說「不」讓孩子感受到語言的威力，他們會頻繁對身邊的人使用這個「武器」。

在《媽媽是超人》里，咘咘對媽媽各種嫌棄，說媽媽給綁的頭髮難看；答應音樂老師唱一首自我介紹的歌，後來又說「不唱」；說媽媽在黑板上寫的字很「呆呆」。

都說女兒是媽媽的小棉襖，可處在「可怕2歲」的女兒卻是綿里藏針。

我的事情我做主

家有2歲的娃，可以讓你體驗360度無死角一地雞毛的生活。

在這個時期，孩子的大腦沒有發育成熟，大腦功能的不完善，讓孩子很多時候完全hold不住自己，想法千千萬，無奈執行力卻不夠。

他們什麼事情都想身體力行自己去做，以此來證明自我能力的強大，可又做不好。

他們無法接受這種挫敗感，就會發脾氣、哭鬧，在家長看來，就變成了「作」「無理取鬧」。

有天晚上，親兒子跟一件T恤足足抗爭了半個多小時。

他拒絕我給他穿T恤，可是，一個領口，加上兩個袖口，他怎麼都沒有辦法把頭套進正確的口子裡。

看著他那般執著，真是皇上不急，急死太監啊。

最後，在N次把頭套進了袖口後，兒子終於放棄了。

對著一件T恤又撕又扯，把它扔在地上踩。

想做又做不好，這是2歲孩子特有的無奈。

一言不合就哭鬧

進入2歲後，孩子搖身一變成為「哭神」，一言不合就開始哭鬧，這是因為他們需要父母更多的關注和理解。

你會發現孩子開始口是心非，他說想喝水，如果你把水杯遞給他，他卻鬧了，因為他們內心是想喝飲料。

他們希望自己的心思被猜中，因為覺得這樣自己才是被關注的。

雖然2歲在西方被稱為「可怕」的2歲，但是，它也是孩子塑造的一個黃金期。

這個階段的孩子，正處於語言發展階段，意識到自己是一個獨立的存在，家長合理的引導，不僅可以幫助孩子度過這個困難時期，還可以讓孩子有所收穫。

那麼，家長該如何去做呢？

接納理解孩子

2歲的孩子就像一個小刺蝟，誰說他，他和誰「掐」，槓精一個。

當孩子「無理取鬧」時，任何的安慰、安撫和告誡，都是蒼白無力的，那麼，索性就讓孩子去鬧吧。

對於孩子的各種「作」，父母首先需要做的，就是接納孩子的行為，盡力製造一個美好的畫面——你在鬧，我在笑。

等到孩子安靜下來，再去給他一個擁抱。

當孩子感覺到自己被關注了，所有的情緒都被父母get到了，那麼，目的也就達到了。

教孩子用語言表達自己

2歲是孩子語言發展的敏感期，孩子很多時候，哭鬧、暴躁就是因為自己詞不達意，無法表達自己的內心。

當孩子哭鬧的時候，可以不必太在意，給予他們一些空間和時間，讓他們先發泄一下自己的情緒。

等到平靜的時候，再蹲下去，問他剛才是不是因為某件事沒有滿足？

在得到孩子的認可後，我們可以問問他，是不是「生氣、難過」。

再之後，我們就可以告訴孩子，這種情緒就是不開心，難過，下次你可以用語言告訴別人「我很生氣」。

當孩子善於用語言表達自己的時候，家長也就可以用語言和他們進行溝通，以達到引導和教育的目的。

培養孩子的獨立性

無關乎原則的事情，就讓孩子自己去「當家作主」。

這樣有利於培養孩子的獨立性。

一個孩子精神獨立，首先要有獨立生活的能力。

2歲孩子的探索欲很強烈，家長可以給予他們最大限度的自由，這樣不會破壞孩子的好奇心。

不管父母有多愛孩子，終究有一天，他們要獨自去面對這個世界的紛擾和精彩，所以獨立是一項必要的技能。

允許孩子自主選擇，把握底線

有個父母總結了自己2歲女兒的「四不」——不起床，不吃飯，不睡覺，不洗澡。

如何融化孩子的「不」呢？

父母可以用一些小技巧，比如，在要求孩子做某件事的時候，可以給孩子多一些選擇，你可以問孩子：

你是用紅色的小碗吃飯，還是用橘色的呢？

心理學家認為，當孩子自己可以自由選擇的時候，他們會最大限度內化自己的行為，並且對自己的選擇賦予更多的責任，這樣行動力也更強。

當然，對於原則性的事情，家長還是要堅守底線。

比如，在小區看見一個孩子拿著爸爸的手機玩遊戲，動作很是熟練，孩子爸爸解釋說，孩子就喜歡玩手機，不給就哭。

這件事上，我想說的是，孩子哭就哭吧，哭完再告訴他，手機不能給你玩。

給孩子一個底線，讓孩子懂得規則的重要性，對於孩子的成長是有好處的。

2歲是孩子的叛逆期，也是成長的黃金期。

雖然生活被孩子「可怕的2歲」攪和得一地雞毛，父母卻可以用愛把雞毛紮成一個漂亮的雞毛撣子。

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