急！孩子上幼兒園哭鬧厲害，老師居然說這種話！

暑假結束即是開學日，有些小朋友被抱進幼兒園時，臉色一下子變了，拉著家長往外走，不願待在幼兒園。

有些孩子當踏進教室門時，便摟住家長又哭又鬧，死活不肯進門。

最近收到一個寶媽的諮詢，孩子總是哭鬧，不肯去上幼兒園，家長很著急，該怎麼辦呢？

粉絲寶媽遇到的育兒問題：

「這位寶媽決定送3歲的孩子上幼兒園的暑假班，為正式入園提前過渡。

遇到的問題是：孩子性格比較內向敏感，上幼兒園不配合，哭鬧嚴重；且暑假班都是混齡，擔心被大孩子欺負；正式入園後帶班老師也會更換，擔憂到時候孩子又將陷入新的分離焦慮。

」

孩子不願意上幼兒園時的原因

1、不想與爸爸媽媽分開

對孩子來說，爸爸媽媽在身邊，心裡會有充足的安全感。

而去幼兒園後，要獨自與陌生人打交道，獨自面對和處理問題，獨自控制和安撫自己的情緒等，不難想像孩子會產生失落、焦慮和不知所措的感覺。

2、對陌生環境感到害怕

習慣了自己熟悉的家，現在卻得長時間待在充滿陌生人的學校里，孩子會感到莫名的焦慮和不安。

3、無法適應團體生活

孩子到了幼兒園，必須遵守團體的規範，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，到處都是限制，讓孩子覺得幼兒園不好玩。

團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子跟不上幼兒園的進度，會覺得受了挫折，也會因此產生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。

4、人際交往受到挫折

小孩子都渴望友情，在幼兒園裡可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園後，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能不想去了。

孩子上幼兒園哭鬧時，家長千萬避免這樣做：

誤區一：家長不耐煩地說：「別哭了！一直哭什麼！沒必要這麼難過吧！」

我們回憶一下兒時自己要離開父母上幼兒園時的感受，與孩子產生共情，明白這種分離焦慮症狀是正常的現象。

站在孩子的立場，不要否定孩子的情緒，那麼，我們怎麼做，才能讓孩子不再哭鬧、感覺好一點兒呢？那就是接受孩子的感受。

孩子：「媽媽，我不要上幼兒園。

我不要...(開始哭鬧)」

媽媽：「恩，這樣啊。

媽媽知道你在幼兒園裡看不到我，你有點害怕和難過，是嗎？」（擁抱他，猜測他的情緒，描述孩子的感受）

孩子：「恩，是啊，我不要上幼兒園，我要你一直陪著我。

」（情緒受到肯定，開始平靜下來）

媽媽：「是啊，我真希望你不要上幼兒園，媽媽能一直陪著你。

」（用幻想的方式實現孩子的願望）

媽媽：「媽媽告訴你一個秘密，在你身上有一條看不見的神秘毯子蓋在身上，從你一出生一直在那兒，它是用媽媽的愛織成的。

當你感覺害怕時，你可以想像緊緊裹著這條毯子，來讓你心裡溫暖快樂。

你一放學，媽媽就在幼兒園門口等著你。

」（提出解決方案，給孩子替代的安慰物）

孩子：「恩，那好吧。

我要一放學就能看到你。

」（孩子得到了安慰，準備嘗試接受）

媽媽：「當然了，媽媽一定說話算數。

拉鉤鉤~」（對孩子做出承諾）

誤區二：看到孩子傷心就跟著抹淚

送孩子去幼兒園的態度要堅定而溫柔。

不要看到孩子撕心裂肺地哭鬧，自己也在一旁抹眼淚，將不良的情緒傳遞給孩子。

為了安慰孩子，與孩子做一些約定，對他進行心理暗示。

比如，在去幼兒園之前，家長可以允諾孩子做一些事情，然後與孩子『拉鉤約定，再蓋個小印章』，說到必須做到。

這樣每天都有一種暗示，會慢慢減緩孩子的焦慮心理。

誤區三：看到別家小朋友入園順利，就批評自己孩子不配合

每個孩子因為個性特徵的差異，其表現也不相同，活潑好動、性格開朗的孩子可能適應會快一些，而內向、敏感的孩子表現則可能會強烈一些，但這都是正常的心理表現。

在這種情況下，橙媽建議家長可以與幼兒園老師溝通，用循序漸進的方法讓孩子適應幼兒園的環境。

比如家長每天可以陪孩子半天，堅持一個星期左右的時間，等到孩子對幼兒園、老師、別的小朋友熟悉了再離開等等。

原則就是避免強硬的方法。

誤區四：家長離開幼兒園時戀戀不捨或偷偷溜走

家長把孩子送到幼兒園後，不論孩子如何哭鬧，都要堅定與孩子告別說再見，說爸爸媽媽要上班去了。

家長可適當停留一段時間，但時間不要太長，時間越長，孩子對父母的依戀越強烈。

同樣，家長也不要偷偷溜走，否則會在孩子心裡留下陰影：「爸爸媽媽怎麼忽然不見了？他們去哪裡了？」這對孩子的成長也很不利。

誤區五：粗暴對待愛發脾氣的孩子

在這個階段，很多孩子非常愛發脾氣，動不動就哭鬧，這是孩子在這個階段對於焦慮和緊張的一種正常宣洩。

家長不要一看孩子發脾氣就粗暴對待，這樣也是不合適的。

家長可以等孩子哭後對他進行安撫，接納孩子的正常情緒發泄，然後再跟孩子講道理，3歲的孩子都是可以講道理的。

如果孩子經常發脾氣，家長就要主動與幼兒園老師溝通，了解孩子在幼兒園的表現，找出問題的癥結。

比如，可能是孩子在幼兒園與其他小朋友發生了爭執等，然後針對孩子的癥結進行疏導。

誤區六：認為不肯睡午覺的孩子就是故意調皮搗蛋

有的孩子的表現讓老師頭疼，中午別的孩子去睡午覺了，但無論老師怎麼安撫,就是不肯睡午覺，這其實也是「入園分離性焦慮」的一種表現。

家長可以與幼兒園老師溝通，讓孩子帶一個平時在家裡最喜歡的玩具去幼兒園，讓孩子抱著玩具睡，減少孩子的孤獨感，讓孩子把對媽媽的依戀轉移到玩具身上。

同時讓老師了解孩子的睡眠習慣，是喜歡聽著搖籃曲睡還是喜歡被拍著睡，老師了解了孩子的這些特殊情況有利於孩子的休息。

總之，最重要的原則是：父母要堅持準時接送，勤與老師交流溝通，及時發現和解決問題；多鼓勵，多表揚，培養孩子的獨立和自理能力。

這樣，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園了。

在孩子眼裡，爸爸媽媽是一座安全城堡，突然要離開城堡，獨自去未知的『世界』，需要我們給他們更多勇氣和鼓勵。

加油，孩子們！