孩子打人和被打，如何見招拆招|附：繪本推薦

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維尼媽媽碎碎念

本周話題和孩子打人有關，朋友圈也經常會碰到這樣的文章。

媽媽們對孩子打人和被人打也會有不少的困惑、問題以及實戰經驗。

此文並不是大而全的育兒百科，但或許適合共性中的大多數寶寶。

「打」是個成長的過程

把3歲看做一個寶寶的心理、生理的分界點，在此年齡段以下的寶寶，突然有一天動起小手打人，且不分對象地，上來就是給爸爸或者媽媽一巴掌……

別慌，他進入了手腳敏感期，從依賴口腔認知世界變成了摔東西、動手打、摳來認知。

這個時候寶寶就會出現一些列家長匪夷所思的行為，原本乖巧的孩子變成了欺負人的「熊孩子」。

我白天上班，維尼由維尼姥帶著，祖孫倆感情至深，可是突然有一天維尼姥向我告狀，維尼打她，照著臉啪啪扇耳光。

維尼姥立刻向維尼發出警告：打人不對，姥姥疼。

但是效果並不佳。

我立刻意識到問題有點嚴重，維尼姥及維尼姥爺的警告太過於溫柔，就是用一種逗孩子玩的語氣，維尼並沒有意識到打人會對他人造成的傷害，繼續為之。

第二個受害者是維尼爸，維尼小手拍上去，他立刻發出慘叫，這種誇張的大喊大叫使得維尼更加興奮，在她的意識中，「打」——家人們給出的是遊戲互動的反饋。

接下來的一段日子，維尼打人的次數開始增加，還真的把我打哭過一次。

（每個孩子在面對家長出現悲傷時的反饋不一樣，有的孩子會立刻停止行為並且上前安撫，但維尼並不屬於這類，她覺得「哭」也是一件很好玩的事，在旁邊哈哈大笑……

因此，家長上演「哭戲」是告知寶寶被打後的感受，制止寶寶打人的方法之一，但並不完全適用每個孩子。

）

我開始總結教訓：

維尼姥的警告要嚴肅，語氣要堅定，「姥姥疼！」「爸爸疼！」。

讓維尼感覺到，這不是在開玩笑，不是在「逗你玩」。

被孩子打，不要「打回去」，這樣孩子會模仿大人，認為打人是正確的行為。

留意孩子打人的動機。

有時孩子打人的確是因為她煩躁憤怒。

那麼就要讓她認清自己的情緒，幫助她說出自己的情緒，比劃出個有具體大小的東西來比喻孩子生氣的程度，讓她慢慢明白自己的行為背後是什麼情緒，更加有助於她日後掌控情緒。

要求孩子道歉，不會說話可以用肢體語言：摸摸被打的位置、作揖等。

讓她意識到這種行為引發的後果。

關注寶寶的「打」是互動還是衝突

孩子的「打人」的行為，其實多半是在進行互動，這在戶外與小夥伴們一起玩耍的時候體現得最明顯。

小區里有幾個和維尼差不多大的孩子，其中一個叫宣萱，一個叫琳琳。

有一天宣萱碰到了琳琳，就熱烈地跑過去和琳琳玩，結果玩著玩著就給了琳琳一巴掌。

這真是一言不合就打人啊。

雙方的媽媽都看在眼裡，並沒有起衝突，因為宣萱的行為本意並非惡意攻擊，她僅僅是通過「打」來表達友好。

宣萱媽媽制止了宣萱打人的行為，並告訴她：如果你上前抱抱琳琳，或者拉拉琳琳的手，更能表達你對她的友好和喜愛。

這種方式是能夠正確引導孩子對情緒和行為的認知，寶寶的情商也就崗崗地贏在起跑線上了。

同樣，孩子之間的這種行為也容易被模仿，宣萱抱抱琳琳表示友好，維尼模仿同樣的方式向二弟表示友好，隔壁家的鵬鵬哥哥也用同樣的方式向維尼表達友好……

還有一種「打人」則不是互動，但也未必要上升為衝突的高度。

2歲左右的孩子已經建立了物權意識，球是「我」的，車子是「我」的，不允許別的小朋友隨便拿走，她便會用「打人」的方式來警告對方進一步行動。

這種情況家長也完全沒必要緊張，孩子本身並不具備攻擊性，她僅僅是在捍衛自己的物權。

通過語言引導孩子：並不一定要用肢體來主張權利。

維尼在公園玩滑梯的時候，她率先登上滑梯並認為這個地方是屬於她自己的領地。

稍後上來一個比維尼大幾個月的小女孩，維尼認為小女孩侵犯了她的領地，並動手推了她。

我告訴維尼：滑梯是每個小朋友都可以玩的，這個地方不是維尼自己的，還是小姐姐的；維尼的小車是維尼自己的，但是這個滑梯不是。

維尼似懂非懂，停止了繼續推小女孩，我讓她握一握小姐姐的手，表示對她的道歉。

最後，兩個小姑娘手拉手一起玩滑梯。

問題解決了，看起來也並不難。

寶寶被打 要不要打回去

簡單四個字：先禮後兵。

有些孩子在受到攻擊後的本能是還手，這並不是以暴制暴的體現。

在群內討論時，跳跳媽媽說，跳跳原本是挨打的那類孩子，前幾次挨打是躲、哭，挨了小朋友的幾次打後，突然學會了「自衛」，孩子不主動攻擊他人，只有在自身受到傷害時自我保護，這是值得肯定的。

我並不贊成「以德報怨」的無私精神，相反，那種慷慨大度的教育理念最後換來的只能是任人宰割。

孩子被打，教育他嚴肅並且大聲地警告對方：不許打我！不許欺負我！

如果這種口頭警告不能起到很好的震懾作用，再以相同的方式回報。

曾經在其他類似的文章中看到這樣一句話，喜歡得不得了，遂引用之：

不傷人是一種教養、但不被別人傷害是一種氣場！

好啦~推薦幾本不錯的繪本給大家，

人類與真理之間最短的距離，就是故事！

手不是用來打人的

作者:（美）瑪丁妮阿加西博士；伊莉莎白弗迪克

（美）瑪麗卡海因萊因　繪

陳薇薇　譯

1-7歲

讓孩子正確認知打人行為的錯誤及產生的後果。

別想欺負我

作者：（德）伊莉莎白•崔勒 等 著

（德）達柯瑪爾•蓋斯勒 等 圖

康萍萍 譯

「求求你們了，讓我過去吧！」吉姆很害怕，不敢往前走了。

大個子雷奧和討厭鬼盧卡擋住了她的去路，還推她，威脅她交出新書包。

他們倆看上去比吉姆高大很多，也強壯得多，而且他們是兩個人。

於是，吉姆變得越來越小，小得像只老鼠。

她只想溜掉，她能怎麼做呢？相信自己，拿出勇氣並不容易。

吉姆在幼兒園裡認識到，自己是個很棒的孩子，應該為自己感到驕傲。

這讓吉姆變得強大起來，強大得就連雷奧和盧卡都不敢再來招惹她。

3-7歲

讓孩子學會自我保護。

我要揍你

作者：曼弗雷德·邁

譯者：朱顯亮

一大早，小狐狸就不開心，貓頭鷹嚇了他一大跳，小松鼠松果砸了他的腦袋，在朋友家的飯桌上，他打了特爾的妹妹。

最後，竟然因為搶鞦韆推倒了特爾，特爾再也不和他玩了。

小狐狸躲在媽媽的懷裡傷心地哭了。

終於，為了挽回友誼，他要向特爾道歉了！

3-7歲

讓孩子正視錯誤，學會道歉。

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