不用上早教，手把手教你捕捉2歲寶寶的敏感期

懷孕期間買了不少育兒書，其中蒙台梭利教育專家孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》這本書讓我受益匪淺。

孫老師說，敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到阻礙而無法發展，就會喪失學習的最佳時機，日後若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成效也不會樂觀。

所以，爸爸媽媽們要重視自己孩子的各階段的敏感期，運用這股內在的動力，協助孩子盡情成長。

所以我一直很關注我家奇奇的敏感期，奇奇2歲的時候我曾做過一個記錄，今天發出來和各位媽媽們一起分享。

2歲的寶寶的自然成長進入一個爆發期，各方面凸顯，需要媽媽更加細心、更加耐心來呵護和引導。

1、動作敏感期。

主要是大動作行走和手的動作。

奇奇一歲三個月左右學走路，到了2歲已經可以跑的很好，會腳尖走路，會穿著媽媽的高跟鞋走路，會獨立上下樓梯，會蹲下雙腳跳起，喜歡在客廳的榻榻米、沙發上爬上爬下，喜歡讓人扶著在沙發上跳跳跳。

對細小事物感興趣。

奇奇天天在床上地上撿媽媽掉的頭髮絲。

對一切陌生的東西都感興趣，模仿能力很強。

把自己用剩的尿布給玩具小熊包尿布，拿臉盆肥皂去洗衣服，還一直嚷嚷著要幫媽媽幹活，比如摘菜，用擀麵杖擀麵，拿塊抹布到處擦，拿個勺子臉盆炒菜，學媽媽塗鴉，拿著鉛筆水筆蠟筆到處塗，熱衷於模仿大人做的一切動作。

因為知道這是2歲寶寶的敏感期，所以我儘量創造條件讓她去學習，去嘗試，陪著她去玩，去探索，不要妨礙她的運動。

讓她獨立行走和攀爬，不要用手牽制，做好保護就可以了，還要提供方便和加以拓展，學用筷子夾紅棗（網上看來的，回頭給奇奇試試），對摺紙，玩拼圖，玩貼紙、抓大米等，都可以鍛鍊大運動和手部精細動作，心靈手巧，手巧了必然心靈。

效果：奇奇在2歲1個月的時候就基本學會自己穿脫衣服、褲子、襪子、鞋子，會拿筷子夾菜，會用勺子自己吃飯，學會了的事情不讓別人幫忙，幫忙了會生氣。

口頭禪是：「奇奇會，奇奇有長大了」。

2、語言敏感期。

主要是完整句子的掌握和運用。

相對於身邊的同齡人，奇奇的語言似乎敏感期來的遲一些，之前一直就只會說疊字，一直到了1歲9個月突然之間來個小爆發，一下子會說好多新的詞彙，比如挖土機之類，1歲11個月開始會說短的句子，2歲後開始有意識模仿大人說話，電視裡面人物說話，還會偶爾哼歌。

因為一直堅持給她看繪本，講故事，念兒歌，讀唐詩，所以在她越來越會運用自己的小嘴發音的時候，好多繪本上的詞彙、句子就從她嘴裡蹦出來，比如：好爺爺好奶奶孤單、小鼴鼠來了、小狸貓害羞、小青蛙等等，很讓我們驚喜。

所以，在寶寶還不會說話的時候，多和她互動，多說多讀，其實她都存在大腦里的。

在此特別推薦一套繪本《小熊寶寶繪本》，一套五十幾塊一共15冊，畫面簡單，語言生動，從幾個月大的時候就給她看給她讀，裡面的故事她基本爛熟於心，給她講第一頁她就知道下一頁的內容，但是還是樂此不疲，另外這個繪本還有教育示範的功能，比如其中有一冊是《我會穿短褲了》說的是小熊、小老鼠、小兔子、小象會穿短褲，所以要穿衣服的時候我就把這本書拿來給她看；還有《誰哭了》在奇奇亂發脾氣的時候，我經常也是隨口就用講故事的口吻說：誰哭了誰哭了？哦小老鼠哭子，小老鼠為什麼哭了？通常能讓她馬上停止哭把轉移到繪本上，然後找來繪本給她講故事：哦，小老鼠摔倒了，不過我不再哭了，我不是小寶寶了！還有《我愛洗澡》讓她也愛上洗澡，《拉粑粑》的故事，讓她接受了在小馬桶上尿尿和便便。

除此之外，還有《青蛙弗洛格》、《100萬隻貓》等都是不錯的繪本。

在這個時期注意，一要提供大量情景描述性的語言和長而曲折的故事，供她模仿。

成語、典故和謎語也可以用一些了。

二不要強迫寶寶說話，只要先做示範，寶寶模仿力很強，人際交往用語在模仿中掌握運用。

三是寶寶開始自言自語，不要打斷，是她內部語言開始外化。

3、數字敏感期。

寶寶進入兩歲以後，數的概念開始漸漸萌芽了。

就像許許多多的敏感期一樣，抓住這個數字概念的第一敏感期進行引導，可以取得事半功倍的效果。

奇奇在1歲9個月的時候看到東西就要數一數，見到2個以上人也要數一數，只是那時候不管幾個人多少東西從來都是說：1、5、8！所以158就是她代表的好多，好幾個。

每次泡奶粉我們不問奇奇要不要泡奶粉啊？因為開始叛逆的她經常就隨口說：不要！於是每天都要上演這樣的對話——「奇奇，奶粉泡多少？「１５８！」，然後我們根據情況再決定是泡150毫升，還是210毫升。

2歲1個月開始奇奇終於會數到10了，比較順口的是6、7、8、9、10，所以經常不注意就從1就跳到6開始數。

數字上貌似她敏感期來得也比較遲，剛看到有人說她2歲寶寶已經會數到100了，真是天才啊！所以問題來了，每個寶寶都有自己的發育規律，希望爸爸媽媽們不要操之過急，不要去比較哦。

4、是非觀念

孫老師說：「2歲寶寶的道德行為和道德認識是在生活中，受成人影響而逐漸形成的，他們已經能對許多行為加以評定，知道打人罵人不對，知道故意破壞物品不對。

但他們這些判斷往往都是根據成人的表情、動作、語言而得出的。

如果成人不高興，或者批評他們，就知道這件事錯了；反之，笑了，就認為是對的。

所以，成人的表情和肯定或否定的語言是寶寶明辨是非的關鍵。

」

假如寶寶罵人了，家人感到好玩而大笑，寶寶會產生被認可的道德認知，會導致是非判斷的混亂。

所以對於2歲寶寶，爸爸媽媽們要經常講道理，論是非，積極引導。

2歲的奇奇也有脾氣了，不高興的時候會扔東西、抬手就打人，撅著嘴巴發脾氣。

這個時候我們就會和她說，這樣做是不對的，大人要道歉，以後不能這樣。

但是在爸爸媽媽眼裡，孩子都是可愛的，所以有時候我們會在批評的時候又覺得很好笑，沒忍住，所以無形中也助長了她的「氣焰」，以後要注意了。

5、審美意識萌芽

2歲寶寶開始愛美，有喜歡的顏色，對事物有自己的喜好。

奇奇這時開始自己選擇衣服，不穿這件要穿那件，今天要穿這雙鞋子，穿了新衣服就跑去照鏡子，前面看後面看。

喜歡完整完美的事物，比如蘋果、餅乾、饅頭，雞蛋，一定是完整的一個，切開或者被咬一口的就不要。

寶寶審美開始萌芽，我們應該跟上引導，提供美好的事物給寶寶欣賞，啟發寶寶對於內在美的認知。

如何展現美的東西，如何表現自己美的一面，都要抓住時機，因勢利導，讓寶寶心中從小注入真、善、美，讓寶寶的行為演繹真、善、美。

6、自我意識萌芽。

2歲開始，自我意識開始萌芽，主要標誌是不讓別人玩自己的玩具，喜歡說「不」，喜歡說反話。

奇奇對自己的東西特別在意，比如奇奇的枕頭、奇奇的被子，晚上睡覺爸爸媽媽不小心把頭靠她枕頭上或者壓到她的被子，她馬上跳起來：奇奇的枕頭，爸爸不要！

喜歡說反話，和大人對著幹。

奇奇開始不喜歡讓人親，有時候沒有徵求她同意，爸爸媽媽忍不住親下她的小臉蛋，小傢伙馬上用手去擦，然後帶著哭腔說：不要！奇奇乾淨的！爸爸某（沒有）乾淨！

記得幾個月大的時候，爸爸媽媽讓她親一下，馬上小嘴就湊過來，現在越大越不容易得到這份「殊榮」了。

聰明的媽媽想要奇奇親，就故意對她說：奇奇不要親媽媽！不要啊！一邊配合著躲避的動作，結果小傢伙果然上當，一邊嘟著小嘴，一邊抓媽媽的臉，說：要！要親媽媽！然後媽媽就享受寶貝雨點般的「強吻」了，哈哈！

很多爸爸媽媽認為寶寶不聽話了，逆反了。

實際上這是好事情，有時候可以避免孩子逆反，比如，可以這樣，奇奇下樓梯應該怎麼樣啊？你要餓就好好吃飯，不餓就不要吃了，你自己感覺呢？更多地讓孩子自己決定，自己做主，自己探索，自己思考，就會培養出一個有主見，有責任心，有思想，自信豁達，有自控力的寶貝來。

7、空間敏感

空間敏感期的發展實際從0歲開始一直持續到6歲。

孩子首先會發現這一物體和那一物體是分離的，所以他喜歡把一些東西從高處撥拉到地上，然後尋找，再拿到高處，撥拉下來。

奇奇八九個月大的時候坐在餐椅上總是把食物和勺子撥拉到地上，撿起來又撥拉下去，她爸爸還總說：奇奇你是故意的吧？

之後開始對爬到某個高處有興趣，她非常喜歡爬榻榻米、爬沙發、爬樓梯、上下坡。

寶寶這時用她的皮膚、肌肉、身體所有的東西來感知這個空間有多大、多高、多遠。

空間的把握，完全取決於一個人在心靈上能夠承受多大的一個空間的狀態，這決定了孩子未來對這個世界的探索能力，為未來發展埋下了非常重要的基礎。

但生活中寶寶空間的探索常常不被家長所了解，探索行為也經常被家長打斷。

很多媽媽擔心孩子受傷，不許孩子趴在桌子上，不許從窗台上往下跳，不許孩子鑽到一個小地方。

種種「不行，不能」的限制下，無形中剝奪寶寶成長的機會。

我們可以將孩子視為有能力的個體，相信他們的能力。

同時，我們應該鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試：當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

大人可以跟在孩子周圍保護他，而不要沒完沒了地嘮叨，不要設置那麼多的限制，不要在孩子剛有點不平衡的時候就把手支上去扶住。

媽媽需要有承受危險的心理力量，不要把這種危險「說」給孩子，這會給孩子帶來巨大的危機感，影響他保護自己的能力，也讓他喪失了探索世界的機會。

8、秩序敏感

在孩子2－3歲期間，他們會以為這個世界是按照完全不變的程序和秩序而存在的。

這就是幼兒的思維，秩序是兒童內心的聲音。

秩序的敏感期是從1歲到6歲持續發展的一個過程，秩序敏感期到來的時候，家長最大的困惑是孩子犟、擰、固執、執拗，還以為孩子以自我為中心，不聽大人的話。

2歲左右的奇奇，每天的一個重要工作就是監督大人穿對自己的拖鞋，所以家裡經常上演這樣的情景，爸爸剛從客廳到臥室，奇奇就追過來了，指著爸爸的腳說：奶奶的鞋鞋！然後就開始去脫爸爸的鞋子，要拿去還給奶奶。

有時候爸爸媽媽起床時左右腳穿了不同顏色的鞋子，自己沒發現，也是奇奇發現馬上要糾正。

經常在陽台指著晾曬的衣服：媽媽的衣服、爸爸的衣服、奶奶的衣服。

去年奇奇才一周半左右，外婆來福州，媽媽剛好有一件穿著不大不合適的衣服要外婆當工作服，外婆剛套上媽媽的衣服，奇奇就哭了，邊哭邊扯外婆身上的衣服：媽媽的衣服！回外婆家的時候，媽媽沒帶拖鞋，借外婆的拖鞋穿她也不行：婆婆的鞋鞋，媽媽不要穿！後來一直和她解釋說：外婆的鞋鞋，借給媽媽穿，好不好？她才同意了，一邊複述：婆婆鞋鞋借媽媽穿。

從孩子心理成長的角度來看，秩序為兒童構建安全感而營造了環境。

當兒童把握了秩序的時候，他就具備了很強的安全感。

處在安全感的狀態下，兒童會把大量的精力投入到學習當中，不會過多的投入到對環境的適應當中。

良好的秩序感的建立會為孩子今後的發展奠定兩種基礎：1）邏輯的思維能力的發展；2）生活的秩序化以及對社會規則的遵守。

所以在寶寶2歲以後，要為她準備有秩序的環境，衣櫥、桌椅、書櫃、玩具等物品擺放固定位置。