孩子不愛說話、不合群，這是個「問題」嗎？

「我的孩子不愛和小朋友在一起，喜歡一個人玩。

」

「別人和他打招呼，他會後躲。

」

「他看到我和別人聊天，甚至會哭。

」

這是一個2歲男孩的母親向我傾訴的煩惱。

我們希望自己的孩子性格開朗、擅長社交、熱情、合群，因為這些特質被認為是更理想的人格特質，是更受人歡迎的類型。

甚至，社會的諸多規則也更受用於性格外向者。

家長對孩子性格的擔憂似乎不無道理。

那麼，我們該如何看待並解決這個問題呢？

1. 我們應該先將「害羞」和「內向」和區別開來

很多人將害羞和內向混為一談。

事實上，兩者並不相同。

害羞，是害怕與人打交道。

在接近其他人時，所出現害怕、不舒服、尷尬的感覺，嚴重者會產生社交恐懼和社交焦慮。

內向，是一種人格特徵。

按照心理學家容格的理論，內外向的劃分的依據在於—一個人的心理能量來源於內部的精神世界還是外部世界，兩者並沒無孰優孰劣之分。

內向的人更喜歡獨處，但他們並不害怕社交，不參與活動是內向者的自主選擇。

並且，內向的人也同樣可以掌握社交的技巧，很多成功人士都被鑑定為內向型人格。

害羞的人不等同於內向的人，但內向的人也可能會害羞。

害羞可以通過自己的努力或他人的幫助得到改善，而內向是天生的，往往無法改變（也沒有必要去改變）。

如果孩子是一個性格內向的人，那麼我們能做的最好的事情就是了解和接受「內向」。

因為人格特質與其快樂與否無關，只是內向的人更享受獨處時那種安寧平靜的快樂。

不要試圖將內向的孩子變得外向，那樣反而會造成壓力，導致自尊心受到傷害。

2. 請思考孩子「不合群」的原因

「不合群」可能是某個階段的正常現象

1歲左右的孩子，更多地對外界事物進行探索和觀察，通常表現的小心謹慎。

如果陌生人打招呼或遞給玩具，會仔細觀察然後選擇逃避或接受。

他們更多地以自我為中心，在人群中也會自顧自地玩耍。

2歲左右的孩子，因為物權意識的萌發，往往因為爭奪玩具而發生衝突。

雖然不能合作玩耍，但可能會喜歡待在同伴旁邊，各玩各的。

3歲左右，開始學會簡單的分享和合作，可以共同玩玩具、做遊戲。

到了4歲時，寶寶才能把社交技巧成功融入團體活動。

所以，如果孩子不和其他孩子一起玩，可能是還沒到合作玩耍的年齡，也有可能是因為物權意識的原因，害怕別搶走自己的玩具，或者在遊戲中「吃過虧」，留下不好的印象。

但相信這些問題，隨著年紀的增長，都會自然得到解決。

孩子的社交能力受到出生排行的影響

美國兒童專家斯波克認為，許多家庭中第一個孩子的社交能力都會比其他一般的孩子要弱一點，因為他們的模仿對象只有自己父母，沒有哥哥姐姐可以模仿。

結果就是長子長女比老二老三更認真、更成熟、更自覺，所以培養社交能力就不太容易。

所以，家長是孩子的模仿對象，可以帶著孩子一起加入集體遊戲中，而不是簡單地把孩子推向人群。

孩子看到家長和其他小朋友一起遊戲，漸漸就會放鬆，減少恐懼感，最後就可以自然融入了。

3. 如果家庭中總以孩子為中心，孩子就學不會與其他人民主、平等地交流

父母總是過分關心、體貼孩子，會是孩子變得過於以自我為中心，其代價就是不太會和外人交往。

比如，父母或祖父母總是懷著擔心的心態，怕孩子受到傷害（「不行，你可不能爬到椅子上去，會掉下來的。

」「別把瓶蓋放在嘴裡，髒死了，你會肚子疼的。

」）。

斯波克指出，甚至是嬰兒也能覺察到父母的關心，並且會在某種程度上用這樣的態度對待自己，他總是考慮自己身體和自己的安全，而不是怎樣和別人一起玩的開心。

對孩子的安全和健康考慮當然是必要的，但是也應該「保護」孩子的探索精神。

還要注意避免給孩子太多「特權」，民主和平等的觀念應該從小建立。

與孩子換位思考，接受孩子的真實感受

與孩子換位思考，透過孩子的眼睛看世界。

遇到家長不能理解的情況時，請多想一想：

孩子是如何看待的？

孩子是如何思考的？

孩子是怎麼感覺的？

多考慮一些孩子的感受，少在意一些社會標準。

多一些耐心，少一些焦慮。

帶著父母之愛，靜候花開。

關於作者

禾小白：海歸碩士，與外語和文字打交道多年。

非典型育兒專家，對早教和生活有獨立的思考。

育有一子Mumu，啼笑中與孩子共同成長。

禾小白的助理：Mumu爸，北大博士，典型理工男，育兒小分隊隊友，常以科學家般的態度研究育兒問題。

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