優越的女孩嬌縱蠻橫無理，父母如何應對

現在的父母在孩子身上花的時間、精力和金錢比過去多的多，教育方法也越來越民主，但隨之而來的問題卻也多了起來——許多父母都驚訝的發現，家裡的小公主變得越來越嬌縱、越來越叛逆、越來越難管了。

蘇聯教育學家蘇姆林斯基說過:"嬌縱的愛是最可悲的。

"

對於女孩子來說，父母的教育應給予更多的寵愛。

但這種寵愛，更多的應是一種鼓勵、一種支持、一種信任，而非物質的絕對滿足、無條件的絕對縱容。

一旦養成嬌縱的個性。

其後果是不堪設想的。

那我們怎麼避免呢？

第一 別讓女兒的"優越性"過頭

我們常因自己聰明可愛的女兒而感到驕傲，同樣的，女兒也會因我們而產生特殊的優越感。

這種優越感一旦過了頭，就會讓孩子變得嬌縱和蠻橫，成為一個沒有禮貌、令人生厭的人。

一次，前蘇聯兒童文學家蓋達爾帶著5歲的小女兒珍妮，去給小朋友們講故事。

大禮堂里，孩子們都在聚精會神地聽蓋達爾講故事。

此時，小珍妮卻旁若無人地在禮堂里走來走去，有時還會故意使勁跺跺腳，發出惹人討厭的聲響，跺完腳後還露出得意的神情，她的舉動仿佛在告訴小朋友:"你們看，我是蓋達爾的女兒！你們一個個都在聽我爸爸講故事。

這樣的故事，我可是天天聽到！"

蓋達爾看到女兒這樣不和諧的行為，立即停止了講故事，他突然提高了嗓門，大聲地對大家說:"那個猖狂的小傢伙是誰？請你們把那個不守秩序的小傢伙攆出去！她妨礙了大家安靜的聽故事！"

小珍妮一下子愣住了，她萬萬沒想到自己親愛的爸爸竟然會這樣說她，雖然她連哭帶喊地賴著不走，想讓爸爸心軟，但是蓋達爾不為所動，堅決要求工作人員把珍妮拉出去。

之後，蓋達爾又繼續給孩子們講故事，完畢，孩子們對蓋達爾報以熱烈的掌聲。

蓋達爾對女兒的教育是及時有效的，堅信小珍妮不會再因優越感而滋生嬌縱的情緒。

因此當你看到女兒"優越感"過頭時，父母一定要及時告訴孩子:自豪感我自信心應該來源於自己，而不是父母或者他人。

第二 對女孩的"不理智行為"絕不遷就

任何一個女孩小的時候，都曾用哭鬧的行為來"脅迫"父母。

如果父母無奈妥協，那麼就很容易女孩嬌縱任性的個性。

所以，對於小女孩這樣無理行為，父母務必做到嚴格要求、態度始終如一。

一位父親對女兒的有原則的嚴格行為為我們做了很好的表率:

一天從超市買橙子回來，還沒到樓上，女兒就吵鬧吃。

我不答應，索性就繼續往前走。

沒料到女兒居然坐在地上放聲嚎哭起來。

我不想縱容女兒的無力行為，就沒理她，上樓了。

女兒自然在風中大聲哭喊，妻子愛女心切，幾次想下樓，被我好言勸阻。

我太了解女兒的脾性了，只要你稍微遷就她就會得寸進尺，上房揭瓦，讓每個人都感到恐懼！

女兒在一陣歇斯底里哭喊後，還是不情不願的自己慢慢上了樓。

當哭聲停止後，我示意妻子把門打開。

這時，女兒眼淚汪汪地站在門口，我佯裝不看她。

不一會兒，女兒就怯怯地挪動走了進來，很誠懇地向我認錯，我依舊不理不睬。

女兒又向前移動了兩步，兩眼含淚地站到我面前:"爸爸，我不再要橙子了，我錯了。

"一陣冷處理後，我才轉過臉來，嚴肅地問她錯在哪裡，直到認清錯誤為止。

父親的行為看起來雖然太過嚴厲，但對於制止女兒的嬌縱行為是行之有效。

通過這次事件，小女孩不僅認識到了自己的錯誤，更學會了自我控制，不以自我為中心了，為所欲為，讓父母傷心了！

上面兩個父親的做法，朋友們是不是很想拍手稱讚，我們可以借鑑，對不對？我們往往做不到，我們是不是該反省和深思一下，孩子的一系列行為是不是都跟我們家長息息相關，我們在孩子面前該扮演怎樣的角色，才能讓我們的孩子身心健康，快樂幸福長大呢？

大家還有什麼好的小妙招，你也可以講講你和孩子之間的故事，面對嬌縱無理的女孩你會怎樣？