開學第一周,寶寶哭鬧都是因為這個!
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又到了一個開學季,由於今年也是我孩子上幼兒園的時間,作為父親開始也擔心自己孩子到時會和他媽媽上演一場撕心裂肺的哭鬧戲,但對於上學這件事上面,我和我老婆的觀念是一致的,不管到時他如何哭鬧,我們都不會心軟去妥協的,這畢竟是他人生必須要去面對的事情,我們不能因為自己的溺愛,而去替他面對,這明顯是錯誤的做法,我想家長們也應該明白。
寶寶會什麼一到了幼兒園就哭?這種行為的出現,追根究底當然是寶寶在心理上還沒有適應新的環境,心裡產生擔心、焦慮、害怕,轉化為行為,就成了哭。
小寶寶面對新環境,碰到陌生的人、事、物時,本來就會因為害怕而產生不安全感,從而出現哭泣、撒嬌、害羞等行為,這些都是因為內在情緒反應所表現的行為。
許多寶寶上幼兒園都會經歷一開始的哇哇大哭到活潑好動,這是一個心理和生理適應的過程。
1、 首先應該對此有正確的認識和判斷
孩子為什麼會哭?說的簡單一些,是因為孩子害怕。
那孩子為什麼會害怕呢?因為幼兒園這個陌生的環境。
環境當然包括自然環境和人為環境。
2 孩子到底在怕什麼
在孩子上幼兒園之前,他所處的是家庭環境,不論你家是2室1廳還是3室1廳,整個家裡的布局,孩子都是非常熟悉的。
與孩子相處的人,無非也就是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺可數的這麼幾個人。
但幼兒園就截然不同了。
大家想想,當我們帶著孩子走到幼兒園門口的時候,孩子就會看到很多陌生的家長帶著很多陌生的小朋友,再往進走,看到一個陌生的大門以及保安大爺,再往進走是陌生的操場、陌生的教學樓。
短短時間內孩子所看到的、聽到的都是陌生的。
所以這時孩子害怕,就會哭著跟你講一句:「媽媽我們還是回家吧」,這當然很正常。
這一切的一切,我們在之前沒有跟孩子講過。
我們只是很隨意地跟孩子講,「寶貝兒,幼兒園裡有很多的小朋友可以跟你玩兒,幼兒園裡有很多好玩的東西……」等等之類的話。
而當孩子真正的置身於幼兒園這個陌生的環境時,這些語言是無法替代孩子內心的恐懼的。
3、 送孩子入園不當做法
善意謊言,不辭而別
「今天不去幼兒園,快點穿好衣服,媽媽帶你去看魚!」、「你去跟小朋友玩,媽媽上廁所,媽媽不走。
」很多家長都是用這種方式把孩子騙到幼兒園,為了不直接面對孩子的眼淚和糾纏,就不辭而別,當孩子發現家長不見的時候,會哭得更凶,而且會讓孩子失去了對親人的安全感和信任感。
悲悲切切,難捨難分
「再見」說了一遍又一遍,總不忍心離去,再抱一抱,再親一親,家長總是想多陪伴一會兒,希望孩子能多一些安慰,但這樣的做法反而會加重孩子的分離焦慮,這就如同演員演戲一樣,入戲越深,越難從角色中抽離。
幼兒園老師其實也不喜歡家長這種做法。
過度擔憂,加倍補償
家長總擔心孩子在幼兒園受苦受罪了,接回去以後,百般寵愛、處處遷就,有的給孩子買很多玩具和食品。
這種做法只會讓孩子越來越嬌氣、任性,有的孩子還會把上幼兒園當作條件進行要挾,大人必須答應孩子所提的要求才去幼兒園。
疑神疑鬼,中途放棄
擔心孩子在幼兒園尿濕褲子、吃不飽飯、生病沒人照顧,因此果斷退園,這也是某些家長的做法。
他們的擔心有時候確實是客觀事實,新生入園階段,老師很難做到對每個幼兒都面面俱到。
作為家長應該學會換位思考,並儘量調整心態,不要輕易打退堂鼓。
三天打魚,兩天曬網
有的家庭經濟條件比較好,對孩子比較溺愛,孩子一哭就不去幼兒園了,反反覆復,送送停停。
這樣的做法會讓孩子很難融入集體,不堅持入園的孩子會錯過很多課,對遊戲規則和學習都不熟悉,往往會成為尷尬的「局外人」。
消極暗示,威脅恐嚇
「聽老師話,要不我就不來接你了。
」威脅加嚇唬是很多成人「對付」小孩兒的絕招,但這樣的孩子一般膽子會比較小,特別是到了不熟悉的環境當中,認為處處都存在著不安全的因素。
4、 正確入園方法
未雨綢繆
———提前做好充分準備 家長要給孩子多帶幾套衣褲和襪子,以備尿濕褲子時更換,書包里準備一個袋子,用來裝換下的髒衣服。
女孩子的頭髮要便於打理,不給老師帶來附加的工作量。
積極暗示
———用正能量影響你的孩子「我們的孩子長大了,終於可以去幼兒園了!」、「老師說今天我們家孩子表現可棒了,不用老師喂,自己吃了一大碗飯呢!」除了語言暗示以外,情緒、表情、行為的暗示更為重要,家長的態度孩子都能讀懂,並且深受影響。
情感援助
———給孩子帶上安慰物 一個毛絨玩具在成人眼裡不算什麼,但是在離開親人的陌生環境中,這個玩具承載的是孩子情感的依託。
現在很多幼兒園也會在入園須知上建議剛入園的孩子帶上自己喜歡的玩具。
最後,就是媽媽要儘可能幫助寶寶建立幼兒人際關係,在班上選擇活潑開朗的小朋友,做為你孩子的小夥伴或好朋友,鼓勵他們在一起玩兒,彼此互相熟悉了就會相互壯膽,開心地上課,課間開心地一起玩耍,從而避免孤單現象。
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