如何鼓勵「壞」孩子

文章原創 ：快學教育 廖小慷

前兩天跟一位13歲孩子媽媽聊天，媽媽說：「老師，我也知道要鼓勵孩子，但是我真的不知道從哪裡鼓勵起，孩子現在很叛逆，我真的沒有什麼值得我鼓勵的地方。

」

是的，有時候了，鼓勵並不容易，這並非家長的問題，想一想，在我們身邊，有多少人是「鼓勵型的選手」呢？其實也很少，什麼原因？這是因為在家庭中，當我們還是孩子的時候，大部分的父母習慣於用負面的方式對一個孩子的不良行為作出回應，而不是處理不良行為背後的動機和信念，同時，有很多人也認為懲罰能夠讓孩子改變不良行為。

就像一個孩子本來跟家長約定晚上9:00要上床睡覺，可是到了九點他還在磨磨蹭蹭，這個時候最快的解決辦法是什麼呢？把孩子叫到身邊，批評說教一番，如果還是不「領情」，乾脆打一頓，這樣的方式是可以快速解決孩子睡覺的問題。

面對「叛逆」的孩子 懲罰無用 鼓勵有效

如果你願意，我邀請你做一個體驗：閉上眼睛，深呼吸，回想一下，你可還記得自己在6歲、10歲、15歲的時候的經歷？有哪些經歷對你來講印象深刻？現在回想起來，那個時候對你影響最大的人會是誰呢？是你的父母，還是老師，或者你身邊的某一位朋友？為什麼他對你影響最大？

當我自己做這個體驗時，我腦海中浮現的是我小初的數學老師，那個讓我在學習中找到自信，愛上學習的人，是她打開一盞燈，開啟我新的旅程。

現在想到這位老師，內心依然感到溫暖、激動、有力量，而你，回想起的又是誰呢，是那個在你的成長路上給予你關注，鼓勵的人嗎？想到他（她），你的內心又是什麼感受呢？是不是跟我一樣，你同樣會感受到很溫暖、很平和、很有力量呢？如果你回想到的是生命中傷害過你的人，你同樣可以體驗當下的感受，是否還有一絲憤怒、恐懼、沮喪呢？

如果用心的做完這個體驗，我們可能會去理解為什麼要去鼓勵孩子，被鼓勵、被認可、被尊重，被愛是人們生存在這個社會上共通的渴望，鼓勵可以讓我們的這些渴望得到滿足，讓我們可以感受到「我有能力，我可以做出貢獻，我也可以影響發生在我身邊的事情」，當我們擁有這種體驗的時候，我們的生命就會更有張力。

很多時候，我們為了要讓孩子儘快的停止「壞」的行為，我們會習慣性的用懲罰的方式，懲罰包括兩種：身體上的懲罰和精神上的懲罰。

你不乖，我把你打一頓，這是身體上的懲罰，你不乖，我就不理你，你就是個壞孩子，這是精神上的懲罰。

懲罰孩子有用嗎？當然有用，因為它可以儘快讓一個孩子停止「壞」的行為，但是長期的效果是什麼呢？懲罰的長期效果是孩子往往採用憤恨、報復、反叛、退縮來「回敬」父母，孩子們通常不會清醒的意識到自己在遭受懲罰時內心所做出的決定，然而，他們未來的行為就建立在這些潛意識之上，例如，一個孩子可能在潛意識中認定「我是一個壞孩子」，那麼他就會繼續扮演壞的角色，以證明他就是一個「壞」孩子。

如何鼓勵一個「壞」的孩子

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1、你怎樣看待一個孩子的「壞」行為

想像一下，如果一個孩子走向你，天真無邪的跟你說：「我是一個孩子，我只想有所歸屬，」你會生氣，並且羞辱這個孩子嗎？你可能不會，大部分的爸爸媽媽可能沒有意識到，一個拖延、叛逆、不愛學習的孩子，在潛意識中是在傳遞一個信息：「我只想擁有歸屬感和價值感。

」當然，這種信息是用密碼說出來的，他的不良行為是在讓你知道，他們沒有感受到歸屬和價值，而且他們並不像學習成績好的孩子那麼幸運，可以在學習中獲得歸屬和價值，他們只能通過一些其他的方式獲得。

任何一個行為不良的孩子背後都有這樣一些失望的情緒，如果我們學會了去理解這個「不良行為」的密碼，我們可能更容易帶著一個寬容的心態去面對孩子。

如果你現在認為你的孩子很差勁，很叛逆，沒有太多的優點，你要做的第一步，是學習如何去破解孩子行為的密碼，多了解孩子在成長過程中的各種行為特點，你的自我學習和成長，對孩子來說就是最大的鼓勵。

同時，我們可以去重新審視我們跟孩子建立起的關係，問自己三個問題：

你對孩子的期待是什麼，如果孩子暫時達不到，你自己要做哪些調整？

你是否了解過孩子對父母也會有期待，孩子希望你們在哪些方面做出調整？

你是否只有當孩子在你的控制範圍之內或者達到你的期望時，你才認可孩子，還是你比較容易發現孩子的努力，即使沒有達到你的期望值你也可以認可他？

2、你看到的是80%，還是20%？

曾經有一位媽媽跟我聊天，她說他感到很失望，因為他的兒子在學校經常抄作業，每次被老師發現以後，老師就罰抄50遍，孩子不肯，老師就加倍罰抄，媽媽擔心這樣下去孩子會變得越來越差，所以她開始對他進行說教、責罵，但是孩子表現的根本不在乎並且開始厭學，所以媽媽向我求助。

我問媽媽：「您認為孩子不好的行為占了他每天活動的多大比例？」

媽媽想了一想說：20%吧！」

「但似乎您好像每天都在擔心焦慮孩子這20%壞的行為，而不是80%好的行為。

」

因為更多的關注了20%的壞行為，而不是80%好的行為，孩子就會如她所願，朝壞的方向發展，這就像吸引力法則，當我們把80%的精力都用來關注孩子20%的消極方面時，孩子的消極方面就會膨脹，而積極方面在未來可能會越來越少，但是，當我們把80%的精力都用來認可孩子並且鼓勵孩子積極方面的時候，孩子的消極方面就會慢慢減少，積極方面就會增長，因為這是我們所看到的全部，你看到什麼你就得到什麼。

3、營造一個鼓勵性和尊重性的家庭氛圍，多問啟發式的問題。

鼓勵孩子，絕對不僅限於語言的表達，給孩子一個無言的擁抱，也是一個鼓勵。

有時候，一個家庭所表現出來的場域氛圍是積極地、靈活的，還是僵硬的，封閉的，不同的氛圍，會塑造出不一樣的孩子。

那些在積極地、靈活的、富有彈性的家庭環境中成長的孩子更容易受到鼓勵和尊重，如何才能做到積極靈活呢？在家庭的溝通中，我們可以多問啟發性的問題，少一些評判、指責、抱怨。

啟發性的問題包含哪些？比如：「發生了什麼事」 「你當時想要完成什麼？」「你認為是什麼原因導致了這件事情發生？」 「你的收穫是什麼？」 「你想要怎麼解決這個問題？」這都是啟發式的問題。