【育兒早教】一份家務清單告訴你 中美媽媽養孩子的區別

暑期到了，各種興趣班、輔導班火熱登場，家長們更是樂此不疲，帶著孩子奔波其中。

中國的家長望子成龍心切，更重視學業的傾向，認為給孩子一個良好的學業開端是重要的任務。

近日，一組「中美孩子家務清單對比」漫畫又在網上盛傳，從漫畫看，對比太強烈，發人深思。

中美孩子家務清單對比

2歲前，中國孩子在幹啥？認字。

美國孩子呢？學會扔尿布。

3歲呢？中國孩子已能琅琅背誦「床前明月光」等好多首唐詩，美國孩子學著扔垃圾、整理玩具。

不能不感嘆中國孩子多才多藝，因為人家從四五歲開始就一邊學習，一邊忙著彈鋼琴、學跳舞，一直到上中學。

「學習就是孩子的家務」在漫畫中展現得淋漓盡致。

而美國孩子除了做家務，學習上「閒得慌」。

5-6歲，鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間……7-12歲，做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機……13歲以上，換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪……

「大小家務都得自己干」，這是每一位看過漫畫的家長對美式教育最大的感受。

美式教育值得借鑑

中國孩子與美國孩子有何不同：中國孩子抱大，美國孩子爬大。

美國的家庭將培養孩子獨立性和自主能力放在首位，而中國的家長望子成龍心切，他們更重視學業的傾向，認為給孩子一個良好的學業開端是重要的任務，許多家長對孩子的過度保護，導致孩子獨立生活能力及動手能力較差。

對孩子來說，勞動意識和能力的培養是從幹家務開始的。

家務勞動是培養孩子對家庭、對父母責任感的有效途徑。

如果家長把自理性勞動和家務勞動這些對孩子而言舉手之勞的事當負擔，剝奪了孩子最基本的勞動權利，久而久之，孩子依賴家長、懶得自己動手做事便成為習慣。

勞動開發思維。

中國的家長非常重視孩子的智力開發，卻不知智力的核心是思維能力，而思維活動離不開實踐活動。

在勞動中孩子往往會遇到或發現新問題，這就會引發他思維的需要，他就要對勞動的結果有所預想，設計達到目的的路徑。

當孩子克服勞動中的困難，解決了勞動中的問題，看到了自己的勞動成果，便會獲得成功的喜悅，這將進一步激發其求知慾，增大學習興趣，促進智力發展。

這一過程在其他活動中是難以實現的。

有個語文老師讓三年級學生寫一篇以擦玻璃窗為題的作文，結果只有3個學生把玻璃怎樣才能擦乾淨這件事寫得很清楚，因為他們曾在家長的指導下干過或看家長干過這事。

由此可見，實踐活動既有學習活動，又有創造活動，而勞動正是兼有學習與創造這兩個功能。

勞動培養技能。

不論孩子將來從事什麼工作，都需要有動手的技能技巧。

如果父母有意識地從小訓練孩子動手解決自己生活中的問題，久而久之，孩子就能形成善於動手的好習慣，在未來社會中便能很好地適應生活和工作的需要。

教育家馬卡連柯曾根據長期研究觀察得出結論：在家裡獲得正確的勞動教育的兒童，以後就會很順利地完成自己的專門教育。

凡是在家庭里沒有接受任何勞動訓練的兒童，雖然國家機關努力去教育他，也不會獲得很好的熟練技巧，會遭遇到各種失敗，會成為很不好的工作者。

勞動增強責任感。

一位母親生病了，讓14歲的女兒收拾桌子，而孩子冷淡地回答：「我不是保姆！」媽媽傷心地向專家訴苦，專家問：「您常常讓您的孩子幫您幹家務活嗎？」媽媽說：「從來沒有……」這樣的父母平時總是怕耽誤了孩子的學習，怕孩子累著，不給孩子學做家務活兒的機會。

一旦父母有需要孩子幫把手的時候，孩子不可能以高度的責任感對待父母，對待家庭，他會覺得那是分外的事。

家務勞動是培養孩子對家庭、對父母責任感的有效途徑。

讓孩子承擔力所能及的家務勞動，孩子才會逐漸認識到自己是家庭中的一個不可少的重要成員，並且知道自己應當做對別人有益的事情，按照規定的要求和時間完成自己該做的和父母委託的事情。

沒有家務勞動的鍛鍊，孩子就很難有這種責任感。

結語：愛勞動是孩子的天性，懶與笨是後天養成的。

美式教育值得借鑑，對孩子成才抱有期望的父母們，要從改變自己開始，認真對待孩子的勞動教育。

暑期到了，不妨給孩子安排一些家務，從小培養孩子的獨立性和自主能力很有必要。