孩子的人際關係好不好，要從小抓起

讓我們把目標投向幼兒園，有一項研究把兒童把社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，並把「被拒絕的兒童」和「被忽略的兒童」統稱為「不受歡迎的兒童」。

那到底怎麼做才能從小培養小孩的善於交往呢？

哪些孩子不受歡迎

1) 神秘的獨行俠

不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到「志同道合」的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

2) 自尊心強的失敗者

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。

如果在集體遊戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。

寶寶這樣「輸不起」會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

3) 園裡的小霸王

有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，她就絕不給被人碰它，更不要說是和別人分享了。

孩子如果養成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩耍呢！

4) 愛炫耀的公主

一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。

成人的世界充滿拜金、物質的味道，使得小朋友也逐漸受到物質意識的影響，變得喜歡「炫富」，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢！

5) 老師的小跟班

一些寶寶很黏人，他們在家裡經常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就像小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經常撒嬌，搞得其他小朋友都很不是滋味。

如何培養孩子與人交往

1) 學會與同伴交往

每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。

如果寶寶有牴觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕鬆，比如問他：「哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什麼名字？你看他們在玩遊戲，你也去玩吧！」有了媽媽的帶領，寶寶會放輕鬆並且不再害怕。

2) 組織多彩活動，創設交往氛圍

家長要注意讓孩子擴大交往範圍。

當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，並幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往；從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往範圍，讓他們走出封閉的自我。

還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，並為他們創造在公共場合發言的機會。

組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發展。

3) 及時鼓勵孩子的交往行為

幼兒都喜歡被表揚。

家長對於不合群的幼兒偶然表現出的良好交往行為方法不當，使交往無法繼續，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：「謝謝」、「不客氣」、「對不起」、「沒關係」、「您好」、「······行嗎？（好嗎？）」、「可以嗎？」、「我們一起玩」等，這些神奇的話與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交流，學會交朋友。

責商教育點評

對孩子的心靈教育永遠不嫌早

「早教」是現在家庭教育中很熱門的一個話題，但教什麼？怎麼教？誰來教？教的目的意義又是什麼？都需要及早弄明白。

之所以用一個「早」字來修飾，說明傳統的教育中很多人都覺得「早了」，但是責商教育認為，0~3歲時責商感知期，孩子「因感覺、嗅覺和聽覺等感受而知道或理解，從1歲左右就開始就開始模仿成人的行為」，而4~7歲，孩子「對責任行為掌控有了自己的認識和判斷，在家庭常常能分清家務是誰的責任」（摘自《中國責商教育模式》157~158頁）等，可見，孩子小的時候才是其基本認知形成的黃金時期。

所以，家長們不能覺得「早」，不能覺得「孩子還小」就不去教育和影響，等孩子最基本的認知定型以後，就很難改變了，「3歲看大，7歲看老」就是表明責商教育要早著手，越早越好。

——《金牌家長108條教子經典智慧》