乖孩子的問題你知道嗎？

園長喵媽的碎碎念：給您分享幼兒園裡的各種故事，一起學習，一起陪伴孩子成長

好友在朋友圈發了一個尋人啟事，說她朋友家12歲的孩子留書告訴父母自己過得不開心，離家出走了。

父母這才驚覺孩子的問題，同時他們也很震驚，不敢相信。

因為孩子平時很乖巧，上的也是最好的中學，在父母眼中一切都是風平浪靜、一派祥和的，父母從來都沒有意識到自己的孩子情緒狀態有問題，內心都不開心到了要離家出走的地步。

絕大部分的家長肯定也忽略了這個問題，覺得孩子挺乖的呀，挺聽話的呀。

其實，乖，真不是一個什麼好事情。

大家肯定覺得很奇怪，乖怎麼還成了問題呢？不是不乖、調皮搗蛋才是問題孩子嗎？我的回答還真不是，孩子天性應該就是活潑好動調皮搗蛋的，而且，調皮搗蛋的孩子，「壞」可能都壞在表面上，家長還都看得到，這樣的孩子內心也沒藏住太多事，家長也還是可以看到孩子整體的想法。

而一個乖孩子，他們沒有什麼行動來表達自己，也沒有語言來描述自己內心的想法，我們並不知道他是內心真的乖巧懂事，還是僅僅是表面上乖，內心卻有自己未表露出來的想法。

小乖的故事

給大家講一個「乖孩子」的例子。

小乖是樓下鄰居家的女兒，比我家兒子大半歲，在小區里玩耍的時候調皮搗蛋，上躥下跳，和其他孩子之間爭搶衝突也挺多，媽媽每次都氣得要打她，說這簡直不像個女孩，比女漢子還女漢子，我也常和她媽媽說孩子嘛，調皮搗蛋是天性，很正常。

後來小乖去了戶口所在的幼兒園上學，我們接觸得就少了。

寒假的時候，上了半年學的小乖到我們幼兒園上寒假班，媽媽和我說小乖學校老師特別嚴厲，孩子上學後乖多了，真是長大了。

媽媽的話語中充滿欣慰和輕鬆，我卻隱隱有些擔心。

小乖來了幾天，老師觀察到她確實挺乖的，但時常在觀察老師，會趁老師不注意的時候和其他孩子搶玩具、起衝突，且一旦老師看到，她就會說是其他孩子做得不對，然後很乖巧地不說一句話。

有天下午戶外活動完準備洗手吃晚飯時，老師發現小乖的手掌破了，還有血跡，趕緊沖洗給她沖洗乾淨再去消毒。

最初小乖想把手藏起來不讓老師看，確實沒辦法抵抗了，小乖就任由老師洗手、消毒，但老師問的問題她一句話都不說。

老師只好問其他孩子，得知小乖是倒著滑滑梯，手不小心蹭到地面給蹭破了。

老師再向小乖求證的時候，小乖依然完全不說一句話。

最後老師只好對小乖說：你現在不願意說，那就等你想說的時候再說，放學的時候我會告訴媽媽你摔跤的事情，你自己也要告訴媽媽哦。

這時候小乖小聲地說：不要告訴媽媽。

老師蹲下抱著她再問：為什麼不能告訴媽媽？小乖有點害怕地小聲說：媽媽要罵我。

放學的時候媽媽來接，老師單獨和媽媽說了孩子摔倒的事情，也告訴了媽媽小乖的擔心，提醒媽媽不要太責備她。

可媽媽似乎沒聽進去，說：這孩子，才來幾天就又翻天了，看來又得好好收拾一下了。

不知道回家媽媽怎麼收拾小乖了，那幾天小乖都特別安靜，就像是一個瓷娃娃一樣，安靜得讓人有點心疼。

故事看到這裡大家大概都能明白，為什麼我們說太乖的孩子反而可能會有一些問題。

每個孩子都有自己的個性，大人如果用一個單一的標準「乖、聽話」來要求孩子，並且用強權使孩子乖、聽話，那孩子確實也會努力按照大人的要求去做，因為孩子弱小，大人強大，在這種不平衡的條件下，所以孩子只能退讓。

可是這可能違反了孩子的天性，也違背孩子的個性，大人在收穫一個「乖孩子」的同時，可能卻弄丟了孩子對自己的信任和依賴，也失去了孩子願意和自己溝通、傾訴的可能。

這樣的「乖孩子」從家人那裡獲得的不是關愛和支持，而是大人的強權、控制，所以他們並不會對家人敞開心扉，那當孩子逐漸長大，他們的內心世界再也不會對家人開放，而且他們認為自己有力量反抗這樣的強權和控制的時候，可能就會爆發出強烈的逆反。

還有一種可能，有一部分孩子就再也沒有能力反抗了，他們放棄自己的個性和主張，習慣去聽話，可能「乖巧」一輩子，這，難道真的是家長要的嗎？

所以，孩子表面的乖巧並不是什麼好事，作為家長，我們更應該關注的是孩子自身，尊重孩子的性格和個性主張，給他們關愛和支持，陪伴他們成長。

讓孩子在尊重和愛中學會尊重和愛，成長成為他們自己，這才是每個父母的必修課。