導致孩子偷東西的原因說不定你也有！

塞卡發現，最近很多小孩子「偷東西」的新聞或視頻慢慢占據網絡熱點。

2月27日，四川眉山的7歲孩子，被父親懸吊在河中，孩子哭喊著「爸爸，我再也不敢了。

」

父親懸吊孩子的原因是孩子偷東西屢教不改，這樣做是為了讓孩子長記性。

有網友在微博上發布了一則外國母親教育孩子的視頻。

母親發現孩子偷拿杯子，警告孩子這是不對的行為，說要報警。

孩子則哭喊著「不要，我會把杯子拿回去的。

」

同樣是外國父母教育偷東西孩子的視頻，視頻中孩子偷拿了超市裡的東西，未付款就出超市了，父親發現後帶著孩子來到超市，讓孩子把東西還給超市導購員。

塞卡詢問朋友發現，大家小時候普遍偷過一些東西。

有的偷東西之後被父母打的很慘，記憶猶新；有的便忘記了這段經歷。

先不說大家是否記得這段偷東西的黑歷史，也不說偷東西之後被「男女混合雙打」，塞卡很好奇的是為什麼大家普遍都有小時候「偷東西」這樣的經歷。

你沒有看錯，塞卡把「偷東西」打了引號。

這是因為 3~5歲的孩子對 「物品所有權」還沒有任何概念，他們分不清想像與現實，也不知道「你的」、「我的」是什麼意思，他們也不知道拿走屬於他人的東西是不對的。

當然，並不是說因為孩子分不清「你的」「我的」是什麼意思，拿了別人的東西就能被原諒。

孩子不知道，家長你知道呀！

當父母發現孩子偷拿別人的東西時，你需要這樣做。

1、問清楚孩子這個東西時哪兒來的，當然，這個過程你可能需要嚴肅中帶一些親切了。

家長的態度是很重要的，當你毫不在意的問孩子這個東西時那兒來的，孩子便會覺得我偷拿別人的東西之後，父母是不會責罵我的，那麼孩子以後便會變本加厲，加強這類行為。

所以我們家詢問孩子的時候，嚴肅是在表達自己認真的態度，親切則是不能給孩子太多壓力，畢竟這個階段的孩子並不知道這個行為是不對的。

2、父母需要明確的告知孩子，「這是別人的東西，不是我們自己的。

」「在不詢問別人、不經對方同意的情況下就拿走這個東西是不對的行為，是錯誤的行為。

」

3、父母還要和孩子一起，將偷拿的東西還給別人，加深對孩子的印象。

除此之外，父母還可以告知孩子，如果你想借別人的東西玩耍，可以向對方請求「你能借給我玩嗎？」，或者「我能玩一會嗎？」

若是在商場或是超市等地方，當孩子想要某一樣東西的時候，則是教會孩子詢問父母「可不可以給我買這個呢？」

那若當孩子有「物品所有權」的概念，知道偷拿他人的東西是不對的時候，他們再偷拿東西的時候家長該怎麼辦呢？

我想，當家長知道自己的孩子行竊的時候，第一反應應該是生氣甚至暴躁，第一個行為則是將孩子提來痛打一頓吧。

其實，塞卡想說，這個做法是不對的。

我不反對家長對孩子錯誤的行為進行懲罰，但是在懲罰之前，我們是否知道孩子這些錯誤行為背後的原因呢？

其實孩子的偷竊行為背後有很多的原因。

1、兒童無法控制自身行為

較為年幼的兒童在自控方面存在一定困難。

哪怕他知道偷竊是不對的，他也有可能拿走某樣東西，這僅僅是因為他無法控制自己。

2、兒童的基本需求沒有獲得滿足

對於沒有經濟能力的兒童來說，他的衣食住行都要完全依賴自己的父母。

倘若孩子感覺自身需求沒有得到滿足，他最終會選擇自己動手。

最為簡單的解決之道莫過於 「自取所需」。

3、兒童需要更多關愛

第一次孩子有偷竊行為的時候，家長關注到孩子和孩子的行為，對孩子進行教育和關愛。

這時孩子可能就會覺得自己如果有這一類的行為，父母就會關注到自己，也就有了孩子屢教不改的行為。

其實這都是因為孩子覺得自己沒有得到想要的關愛，他們覺得沒有人愛自己，或者認為父母不關心自己。

而這其中可能是真實情況，也可能是孩子的臆想。

4、兒童的模仿行為

當孩子在動畫片或者電視中看到有偷竊行為的鏡頭時，他們可能會對這類行為進行模仿。

雖然他們可能知道這種行為是不道德的，但是新鮮感和刺激感可能也是造成他們偷竊行為的原因。

如果自己的孩子有偷竊行為，家長應該怎辦？

1、保持冷靜

不要反應過度。

雖然孩子發生了偷竊行為，這不意味著他變成了小偷或是朝著犯罪生涯一路狂奔。

偷竊行為和孩子的其他錯誤實際上沒有任何區別。

當家長從他人那裡聽說孩子有偷竊行為對於解決問題是沒有幫助的。

這個時候家長也應該保持冷靜，因為沒有什麼事情比知道父母不相信自己更能助紂為虐的讓一個孩子變得不誠實。

2、不要認為孩子在故意作對

獲得關愛是兒童偷竊行為的動機之一。

如果家長認為孩子從自己那裡偷東西是故意跟自己對著幹，孩子進行偷竊的動機會就進一步強化。

在了解孩子偷竊行為原因是想要獲得關愛時，家長更應該的是反思自己，為什麼會造成這樣的後果。

3、讓孩子知道自己的行為是錯誤的

對於明知道偷竊行為是錯誤的還要去做的孩子，塞卡想說相應的懲罰不是不可以的。

懲罰並不是說一定是把孩子暴打一頓，這個懲罰可以是將孩子喜歡的某一樣東西沒收，或者是讓他在牆角罰站等等。

除此之外，假設情況，讓孩子感同身受了解被偷之後的心情。

例如，「偷東西是不對的。

你肯定不希望別人拿走你的玩具。

所以你拿走別人的玩具就是做錯了事情。

」

加深孩子對這個錯誤行為的印象，讓孩子知道自己的所作所為是錯誤的，這點很重要。

4、孩子必須向別人歸還所物品

如果孩子在商店或者鄰居家裡偷竊，在事發之後家長必須監督他歸還物品。

要求孩子進行道歉並表明再也不會犯這樣的錯誤。

在道歉時，家長應陪同孩子前往，這樣他更容易改正錯誤。

5、不要給孩子貼標籤

家長不會希望自己對事情的過激反應令孩子走向極端，並且偷竊事件不能表明孩子品質不好或行為不端。

給予孩子足夠的信任，孩子也會在成長過程中會滿足家人對他們的期望。

倘使家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經常撒謊的人，孩子極有可能如其所願，變成這樣家長所形容的這種人。

6、家庭榜樣很重要

塞卡一直和大家說，家庭、家長的行為是孩子的直接老師，兒童是通過觀察家長的一舉一動來學習做事做人的。

如果家長總是把公司或者辦公室的辦公用品拿回家私用，或者經常因為超市收銀台算錯了帳而沾沾自喜，孩子也會覺得誠實與否是不重要的。

孩子本身是可愛的。

千萬不要用「做賊」、「撒謊」、「騙子」之類的詞語來形容自己的小孩。

當你給孩子貼上某種類型的標籤時，他也會逐漸向著這方面發展。

塞卡說：

孩子本身就像一張白紙，就看家長怎樣在白紙上塗抹上色了。

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