寶貝課堂——改變孩子行為，從不使用負面語言開始

孩子身上難免會有一些行為在大人看來是不滿意的：動不動就哭、喜歡打人、不愛吃飯、不合群……這些都是讓家長們困擾的。

為了幫助孩子拋掉這些問題，家長也是到處尋找解決方法，卻在付諸實踐的過程中犯了常見的錯誤導致問題遲遲沒被解決。

（一）

錯誤一：給孩子貼負面標籤

帶孩子外出，因為孩子不打招呼，家長為了緩解難堪跟別的大人說「哎呀，你看我們這孩子，真沒禮貌，也不知道打招呼。

」其他的家長往往會接著「善解人意」地說「沒事兒，小孩兒就是害羞。

」

很常見的一個場景里，大人之間的簡單對話就給孩子貼了兩個標籤——沒禮貌、害羞。

孩子聽到兩位大人對話後的反應就會是「嗯，他們都說我沒禮貌、害羞了，看來我就是這樣的」，接著就會躲在媽媽身後，拒絕改變。

寶寶對自己的評價依賴於成人，爸爸媽媽說他怎樣，孩子很自然地認為自己就是什麼樣子。

相對於喜歡錶達的孩子，比較沉默、話少的孩子心思往往更細膩、更容易缺乏自信。

當著孩子面說他沒禮貌、害羞，不僅會讓孩子因為受到批評而傷心，更會因為這樣的標籤幫他們為自己的行為找到依據，導致他們更加迴避和人打招呼。

正確的做法是家長接受孩子不打招呼的行為，可以提前在孩子不在場的時候跟朋友說明孩子現在不敢打招呼的情況，獲取朋友理解。

然後再以身作則，給孩子做好榜樣，感染著孩子去主動打招呼。

並且通過一些繪本、故事教育孩子，鼓勵孩子。

讓孩子自始至終在一個健康的成長狀態中，不受到任何負面標籤的桎梏。

（二）

錯誤二：用負面詞教育孩子

我曾經遇到過一個孩子，他在很多個幼兒園待過，因為他經常把別的小朋友打哭，招來很多家長的投訴，不得不一直尋求新環境。

但新環境並不能解決問題，他想要一個玩具、想跟其他小朋友交流，都是通過打的方式進行。

家長重複跟他說「你不能打人」、「你總打別的小朋友就沒人喜歡你了」……

很顯然，這種說法、做法對孩子絲毫起不了作用。

家長們常犯的一個通病就是在糾正孩子錯誤行為時會跟孩子重複說這件事：「你不能打人」、「你不能說髒話」、「你不能摔東西」……

而忽視了把孩子的關注點集中在對的行為上。

其結果就是孩子覺得我這個行為引起了大家的注意，爸爸媽媽因為這件事關注我了，這個行為就會被強化。

我跟那個孩子聊的時候，沒有跟他說「打人」這兩個字，我告訴他在碰其他小朋友時要輕輕地，同時給他示範，輕輕地摸他一下，讓他感受這個力度是不疼的。

我和他做了個約定，就是說在他要去碰到其他小朋友時，心裡都想一遍要輕輕地。

起初孩子很難控制住，往往是把別的小朋友弄哭之後才想起來應該輕輕地。

但是沒關係，繼續鼓勵他「已經有進步了，下次一定能記得輕輕碰」。

用這樣的方式淡化孩子心裡打人的概念，逐漸引導孩子到正確接觸其他小朋友的方法上來。

用自己的語言告訴孩子我們的關注點都在「輕輕」這個方面，孩子也會跟著關注自己是不是做到輕輕的了。

（三）

錯誤三：用負面情緒對待孩子

成人要應對的事情比較多，往往一天工作之後回到家耐心就被耗盡了。

看到孩子把玩具扔得滿地都是，有的會大聲責罵孩子又亂扔玩具，稍微控制一點就是不理孩子，自己不耐煩地把玩具收起來。

其實孩子對父母情緒的感知力很強，在那種低氣壓中他們會覺得不安，然而又不能準確地找到原因，就會覺得是不是爸爸媽媽不愛我了，安全感喪失，對孩子的成長很不利。

家長們有情緒時完全可以跟孩子講出來「寶貝，媽媽今天不開心，因為工作上被批評了，你能給我個親親安慰我一下嗎？」寶寶們貼心的一個吻會讓你擺脫負面情緒，心情好了再解決孩子亂扔玩具的問題也就沒那麼難辦了。

孩子的成長中有很多難題，讓孩子向更好方向發展的最基本條件就是不否定孩子，用積極的言語和行動引導孩子做得更棒。

改變孩子，從改變自己開始哦！