兒童畏難情緒與教養方式：養育？性格？

為什麼康康（人名）在生活中容易畏難，而童童（人名）卻更樂於挑戰自己。

在相同的情況下，為什么兒童的面對問題的差異如此大？

毛毛（人名）在無法完成拼圖時，會抱怨爸爸媽媽；康康（人名）在無法解決難題時，會生氣砸東西；而凱凱（人名）遇到難題時，會孜孜不倦尋找解決方法。

在相同的情況下，為什么兒童的反應差異如此大呢。

氣質和性格是影響孩子面對問題和困難時的主要因素，但父母的教養風格也會影響兒童處理問題的情緒和動機。

鮑姆林德通過一項開創性的研究，調查了95個家庭的103名學齡前兒童，通過採用訪談、測驗和家庭研究等三種方式，通過測量兒童是如何完成任務，從而定義了三種家庭教養風格，並以此為根據，描述了撫養兒童的典型行為模式：專制型，放任型和權威型。

專制型的父母強調控制和絕對的服從，他們希望孩子遵從一系列的行為準則，假如兒童違背他們，就是以專制且嚴厲的處罰，他們比其他類型的父母更加冷漠，更缺乏溫暖，他們的孩子傾向於表現出不滿，孤僻和多疑。

第二種類型是放任型，父母注重自我表達和自我調節，他們很少提出要求，儘量讓孩子監控自己的活動，當他們覺得有必要制定規則時，會向孩子解釋原因，他們與孩子共同決策，很少責罰孩子，他們溫和，不專制，不苛責，甚至放縱，他們的孩子在學齡前是最不成熟：自我控制，自我控制和探索能力都是最低的。

第三種是權威型的父母，注重孩子的個性，同時也會對孩子施加社會性的限制，他們有信心管理孩子的行為，也尊重孩子的決定，興趣，想法和個性，他們關心和接受孩子，但也要求兒童品行端正，堅持既定的標準和規則。

他們會解釋制定標準的理由，並鼓勵親子間的語言交流，這類孩子的安全感強烈，因為他們知道父母對自己的愛和期望，擁有權威型父母的兒童，在學前期比較獨立、自我掌控和自主，探索性和滿意度也是最高。

邁克和馬丁，增加了第四種風格，忽略型（或非捲入型），這對父母有時由於壓力或沮喪的原因，只關注自己的需要。

忽略型父母的教養方式，與個體在童年期和青少年時期的多種行為失調相關。

為什麼權威型的教養方式能提高兒童的社會能力？

這可能是因為權威型父母所設定的期望，靈活多變，標準比較切實可行。

通過設立明確依據的規範，他們讓孩子明白他的期望。

而在獨裁型的家庭中，兒童被嚴格控制，往往無法獨立作出選擇。

在放任型的家庭中，兒童接受很少的引導，以至於他們無法肯定自己的行為是否正確。

這種方式可能影響學習動機。

另一項研究也表明，成績最好的五年級學生的父母是權威型家長，這些兒童有很強的求知慾，熱愛學習，他們喜歡挑戰並樂於解，並樂於自己解決問題。

專制型的父母在孩子做作業時陪讀，對孩子密切監督，依靠外在動機激勵孩子，這類孩子往往學習成績比較差，而放任型的父母不關注，也不在乎自己孩子的在校表現，孩子的學習成績也同樣比較低。

所以，做一名權威型的家長對孩子的自主性、自主探索和良好的學業成績影響最大。

如果是孩子自己的事情，則是由孩子自己做主，如果是集體或家庭的事情，則是由成人做決策。

尊重孩子的決定、想法和個性，允許孩子對自己的行為、喜好做決定；但也要求孩子遵守一定的社會規則和社會規範，服從集體安排，有助於孩子養成良好的自主性和自主探索，培養良好的內部動機。

優思弗學習力 主要課程：基礎型學習能力課，學業型學習能力課，社會型學習能立課