美國心理教授對孩子性格的研究，家長必知

一個孩子從哇哇落地開始，父母的語言、行為等都是模仿大人，家長的行為習慣、知識的積累及生活中所表現的都潛移默化的影響孩子。

孩子最信任的就是家長，在沒有是非觀念的時候，父母的行為都會學習和模仿，也會對孩子知識、性格、人格以及社會交以及人三觀—人生觀、世界觀、價值觀，這都是孩子成長中父母對孩子的影響。

很多家庭教育孩子的方式都是受家庭環境的影響，有的家長甚至不知道如何教養孩子；更有的家長教育孩子的方式就是「暴力」，認為打是最簡單也是最直接的辦法，同時也是最有效的方式；有的父母則對孩子的愛沒有分寸，不論孩子對錯都包容孩子............但是這些教育方式都對孩子以後的人生有著深遠的影響，父母應該怎樣教育孩子？怎樣的教育方式才是最適合孩子的呢？

美國加利福尼亞大學教授、心理學家鮑姆令德曾經進行了長達10年的研究，他的研究已經成為發展心理學史上具有里程碑意義的經典研究之一。

一、實驗目的

父母教養模式與兒童個性特點之間的關聯

二、實驗過程

首次是將學前兒童按個性(兒童的獨立性、自信、探究、自我控制、交往等方面)成熟水平分出最成熟的、中等成熟的和最不成熟的三個組，然後對這三組兒童父母的教養水平從A控制，B成熟的要求，C父母與兒童的交往，D教養四個方面進行評定。

而在第二、三次實驗研究時採用與第一次實驗相反的研究程序，方法是對三種不同教養類型父母的幼兒做個性評定，等這些而通長到9歲時再做一次個性評定。

三、實驗結論

首次試驗的測評結果是最成熟組兒童的父母教養水平最高，依次往下，最不成熟組兒童父母得分最低。

鮑姆令德將這三組兒童的父母分別稱為權威型、專制型和嬌寵型。

第二、三次的實驗結果發現，權威型父母的男女孩子在認知能力和社會能力發展方面都勝過其他兩組兒童；專制型父母的孩子發展平平；嬌寵型父母的女孩在認知和社會能力方面的得分都低於平均值，男孩的認知能力特別低。

從鮑姆令德的實驗中明顯可以看出，權威性的父母教養方式對於孩子的培養和發展是最有利的。

在進一步的研究中，鮑姆令德提出了劃分教養方式的兩個維度，要求和反應性。

根據這兩個維度，把父母的教養方式分為權威型、專制型、溺愛型、忽視型四種。

(1)"權威型"父母，即"高要求、高反應"型。

此類父母對孩子的要求方面有適當的"高"和"嚴"。

有明確合理的要求，會為孩子設立一定的行為 目標，對孩子不合理的任性行為作出適當的限制並督促孩子努力達到目標；同時，他們並不缺乏父母應該有的溫情，能主動關愛孩子，能夠耐心的傾聽孩子的述說， 而且能曉之以理、動之以情，激勵孩子自我成長。

這類父母施行"理性、嚴格、民主、關愛和耐心"的教育方式。

在這樣的教導之下，孩子會慢慢養成自信、獨立、 合作、積極樂觀、善社交等良好的性格品質。

(2)"專制型"父母，即"高要求、低反應"型。

這類父母會拿自己的標準來要求孩子，而沒有意識到過高的要求對孩子的個性是一種變相的扼殺；他 們不能接受孩子的反饋，對孩子缺乏熱情和關愛，要求孩子無條件服從，不能及時鼓勵和表揚孩子。

在這種"專制"下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依 賴等不良的性格特徵。

(3)"溺愛型"父母，即"低要求、高反應"型。

因父母過度的溺愛而有了今天的"小皇帝、小公主"，這類父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條 件的滿足孩子的要求，但他們很少對孩子提出要求。

這些孩子會隨著年齡的增長，變的依賴、任性、衝動、幼稚、自私，做事沒有恆心、耐心。

(4)"忽視型"父母，即"低要求、低反應"型。

這類父母不關心孩子的成長，他們不會對孩子提出要求和行為標準，對孩子冷漠，缺少對孩子的教育和愛。

這類孩子自控能力差，對一切都採取消極的態度，還會有其他的不良心理特徵。

"專制型"教養方式會導致兒童缺反獨立思考的能力，做事優柔寡斷，心理上容易產生抑鬱和焦慮，缺乏學習的靈活性；"溺愛型"會使兒童缺乏創新能 力，影響兒童創造性思維和個性發展；"忽視型"會使兒童學習注意力轉移，如果得不到有效的引導將會荒廢學業。

只有在"權威型"的父母教養方式下，孩子思維 活躍，富有想像力，自控能力強，做事有主見，並且能夠聽取意見，積極改進，學習靈活刻苦，善於和同學交流。

"權威"體現了兩層含義，一是體現父母對孩子的 要求，即"權力"，父母具有養育孩子的義務，同時也有教養的權力；二是體現孩子對父母的反饋態度，繼父母在孩子心目中的"威信"。

這是親子間互動的結果。

如何做才能成為一個合格的"權威型"父母呢？

1、以身作則，堅持基本原則，嚴格要求自己，注意自己的言行。

2、對孩子的要求要採取一致的態度，不可一個唱黑臉一個唱白臉。

3、根據孩子的實際情況，提出合理的目標和要求，並且協助孩子達成目標，不管是失敗還是成功都要態度一致，不可以成喜、以敗悲。

4、以良好的心態和情緒面對孩子，善於傾聽孩子的心聲，對孩子的要求及時的作出反饋，避免"權威"變成"專制"。

不知不覺，父母的生活習慣和傳統的教育方式會在孩子的成長中留下深刻的印象，以至於很多孩子長大後都會之前家長的教育方式來教育自己的孩子，錯誤的教育方式確實可怕。

例如：現在最熱的綜藝節目【四大名助】幫我們解決煩惱。

有一個12歲的小女孩說：她的生活太苦惱了，媽媽不讓自己和學校的朋友玩耍，一句話說不對就動手打她，一打就是一個多小時，家裡人還不能有怨言，負責就要跳樓，我想做母親的最不能忍受自己的孩子受到傷害，可這位母親竟將自己的女兒一個人放在沙漠三天，這對於我成人來說都很苦難，讓一個小女生在荒涼的沙漠上帶著。

這位母親對於自己的行為覺得太平常，沒有覺得過分，孩子沒有朋友，沒有陪伴，沒有自由是正常的，因為她小時候他的家人也是這樣教育他。

我們現在的家長教育孩子的方式也是以一個固定的思維模式去教育孩子，導致孩子牴觸家長的教育，出現叛逆，逃學，抑鬱等現象。

從孩子的角度去思考，了解孩子的需要及想法，積極的和孩子溝通，陪孩子一起去看電影，參與各種有趣的活動，親子動手製作工藝品，在孩子的童年有一個快樂、幸福的家庭，孩子的人格的健全，性格的形成，對於生活的憧憬等都有讓孩子有一定的影響。