（深度好文）家長必讀：權威型父母最有利於孩子性格發展！

在家庭系統中，父母的教育觀念與方式對孩子的人格形成具有重大的影響。

傳統意義上，我們認為自由，寬鬆的家庭環境更有利於孩子健康發展，然而，事實並非如此——美國加利福尼亞教授鮑姆令德通過長達十幾年的研究表明：從孩子出生到十八歲這個年齡段，父母權威性的建立，最有利孩子的社會性發展。

他根據「父母的要求」與「孩子的接受性」兩個指標，將父母的教養方式分為4類：

（註：教育心理學關於兒童的年齡範圍劃定為18歲以下，和中國的「兒童」含義有所區別）

（1）權威型（authoritative）

父母通常會為孩子設定一些目標，如：必須幾點鐘起床，吃飯時不許玩手機，今天必須完成記憶50個單詞，並要求孩子必須服從並達到這些目標（注意：這些目標都必須在合理範圍內）。

同時，鼓勵孩子參加家庭決策，傾聽他們的建議，並幫助他們分析這種方法的優缺點。

總之，這種教養方式既嚴格又民主；既理性又耐心。

鮑姆令德發現，在這種教養方式下成長的兒童，社會能力和認知能力都比較出色。

這些孩子通常擁有很強的自信心與很高的個人抱負，他們不僅學習成績好、樂於與人交往，而且還積極樂觀、勤奮踏實。

（2）專制型（authoritarian）

這類型父母很少能和孩子平等的商議，對孩子制定出很高標準，要求很嚴格，孩子一旦出現牴觸，父母就會採取相應懲罰措施應對。

鮑姆令德發現，在這種教養方式下成長的學前兒童表現出較多的焦慮、退縮等負面的情緒和行為。

在青少年期，他們的適應狀況也不如權威型教養方式下成長的孩子。

但是，這類兒童在學校中卻有較好的表現，與下面要提到的溺愛型和忽視型教養方式下成長的兒童相比，這類兒童中出現反社會行為的比率要低得多。

（3）溺愛型（permissive）

採用這種教養方式的父母對孩子充滿了愛與期望，希望能以一種非常自由的狀態促成孩子的發展，他們很少對孩子提出什麼要求或施加任何控制。

鮑姆令德發現，在這種教養方式下成長起來的兒童表現得很不成熟，自我控制能力尤其差。

面對事情時，抗壓能力大大不如權威性的孩子。

此外，他們對父母有依賴心理，缺乏做事的恆心與毅力，一旦遇到挫折，就想尋找父母的庇護。

發生的機率男孩高於女性。

（4）忽視型（indifferent）

父母對孩子嘚瑟表現漠不關心，也不對孩子提出任何要求，這類父母通常由於自己生活壓力過大，不得不專注於自己的事情當中，常見於留守兒童與單身家庭。

他們最多只是提供食品和衣物，很少與孩子溝通，孩子對他們沒有情感上的依耐性。

由於和父母之間的互動很少，在這種環境中成長的兒童，出現適應障礙的可能性很高。

他們對學校生活沒有什麼興趣，學習成績和自控能力較差，並且在長大後表現出較高的犯罪傾向。

總體來說，權威型教養方式都是最有利於少年兒童發展出良好的個性品質的教養方式，權威型教養方式似乎可以通過以下幾點創造一種可以產生積極父母影響的情緒環境：

①權威型父母對兒童提出的要求是安全的，為兒童提供了關心、自信和自我控制行為的榜樣。

②權威型父母會採用公平合理的方式對兒童進行控制，這會讓兒童更加服從和進行內化。

③權威型父母對兒童的要求符合兒童的能力，使得兒童有能力對自己的行為負責，由此培養他們的自尊和認知以及社會成熟性。

④權威型教養方式中的支持性是兒童心理彈性的強有力來源，它可以保護兒童免受由家庭壓力和貧窮所帶來的負面影響。

家庭是一個處於不斷成長和變化之中的系統，系統某一環節的變化都會引發系統整體的調整。

伴隨著孩子的成長，家庭系統同樣需要調整，這樣才能保證整個系統的良性運行。

其中，首先需要調整的就是與孩子發生直接互動的教養方式。

在這四種教養方式中，權威型無疑是最為理想的教養方式，但是即使是權威型教養，也需要隨著兒童的成長在具體的教養策略和方式上進行調整，這樣才能滿足兒童成長的需要。

總體來看，教養方式的適應性變化趨勢為：在對兒童關心和愛護的基礎上，父母賦予孩子更多的自主權利，而對孩子的直接控制日趨減少。

在嬰幼兒階段（0-6），孩子還不具備自我照料的能力和自我意識，因此他們的一切行為都需要由父母來控制。

兒童中期（6-11），孩子的自我意識開始萌芽，社會化的要求急劇增加。

這時，孩子的社會空間擴大，大多數父母與孩子在一起的時間顯著減少。

孩子獨立自主的要求日益增加，但是他們還不具備獨立作出正確決策所需要的全部認知能力和社會經驗。

因此，父母可採取的最具適應性的教養方式為共同控制，即對於孩子的事情，通過與他們協商後，共同作出決定。

青春期（13-18），父母最重要的就是培養孩子的自主性，給孩子嘗試和自我決定的機會。

因此，教養方式經歷著這樣的調整：由父母控制到父母與孩子的共同控制再到父母鼓勵下的孩子自主決策。

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