這4種類型的父母，哪種最能培養出優秀的孩子

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文 | 羅玲

要說家長教養方式，一般就看兩個維度：一個維度，是父母的接納與反應性，簡單說，就是對孩子的關愛、支持、鼓勵、讚賞的程度；另一個維度是要求與控制性，指父母對孩子的管束、監控程度。

根據這兩個維度，父母都可以歸結為四種教養方式——權威型、專制型、放任型、冷漠型。

而這四中類型中，權威型教養方式效果最好。

權威型的家長，就是能提出合理的要求，並認真說明其中的道理，且執行始終如一；對孩子關愛、接納、敏感；控制方式理智、民主。

列出這個，是想提醒大家：現在，是否有的父母因為對自己的成長經歷不能釋懷，而對傳統方式矯枉過正，正在從專制型家長悄悄變成放任型家長？

曾經對八九歲的孩子進行過持續的跟蹤研究，他們在認知能力和社會技能兩方面，權威型家長的孩子保持高水平，專制型家長的孩子處於中等或中等以下水平，放任型家長的子女，這兩方面都更差。

父母對孩子有要求，比較好理解；至於控制，該是怎樣的度呢，很多新手家長發現很難把握。

我們現在都知道，對孩子應該放手、給他們自主的空間......但是，如果父母不能把握好這個度，就會縮手縮腳、不敢對孩子有干預，變成一個弱勢被動的家長，沒有盡到教育的責任。

有關掌控與放手，我的想法有下面幾條：

第一，我們要對全局有總體掌控，你要有主導地位。

孩子不需要你是另一個玩伴，他需要你是家長。

第二，自由與能力相匹配，放手是基於你對孩子的信任。

家長如果敏感細心，就會感知到，何時是需要你來掌舵的時刻。

比如，有父母說，六歲女孩被同伴要挾拿自己幾百元零花錢給對方買了玩具，這裡面不說其他問題——讓沒有足夠理財能力的孩子，可以拿到那些錢， 就是父母給了她不匹配的自由。

第三，我們要學習的是，在不同年齡段，對孩子的掌控度有不同的分寸，你所掌控的領域也要不斷改變。

比如，對一兩歲的孩子，大人認為正常的衛生標準，常常是限制孩子探索的；大人認為有些髒的標準，恐怕對這麼大孩子來說正合適。

孩子玩，弄髒衣服，也是不必限制的，因為這時，探索是他的主要工作。

對四五歲以上的孩子，他就需要學更多的東西：保持個人衛生、尊重他人勞動、愛護環境愛護花草和小動物、對自己行為負責，等等。

他仍然可以去探索，弄髒衣服時，家長可以教他，怎樣把髒衣服特別髒的地方自己搓兩把。

關於掌控與放手，其中的度如何把握，下面就幾種典型的具體情況：

給孩子指明界限

有一天，帶女兒去同學家玩，兩個男孩用棍子伸進魚缸里攪和，我制止了。

對孩子的探索要鼓勵，但別忘了，孩子還有探索之外的其他東西要學。

不同年齡，側重點不同，要學的東西也不同。

比如，對我來說，女兒一兩歲時洗碗時玩水，把衣袖弄濕，是可以接受的。

如果她四五歲時洗碗把衣服弄濕，我就會提醒下次小心點，讓孩子自己去換。

但是，穿靴上沙發、上床踩，不管女兒多大我都會阻止。

曾看到有人說，那有什麼，回頭洗床單就是了，我想，不論孩子多大，他都需要知道一個界限。

孩子要學著接受各種小「震驚」

現在好多家長都知道孩子的敏感期，於是對孩於小心翼翼，怕觸雷一樣，竭力避免孩子哭鬧，鬧了還要費力去哄。

其實，不必過於小心，我們接納孩子的感受和情緒，但偶爾碰到了他的底線（常常是無意的），那也是鍛鍊孩子適應能力的機會。

孩子在不斷長大，如果在他兩三歲期間總是很小心地順著他，沒有一點「意外事件」發生，三歲以後，他會很難接受各種「震驚」：被拒絕、不被滿足 、別人不一樣的對待方式……所以父母也要放鬆些、遲鈍些，不必太敏感細膩，做得太完美。

有一次女兒放學，出來遇見一個同班女孩，正在鬧小情緒。

她媽媽一路都在向孩子道歉：「對不起了寶貝，媽媽來晚了，都是媽媽錯了，這樣吧，我給你買點好吃的……」然後她倆進了小超市。

如果換作我，除非極特殊的情況，否則我會：如實解釋，問問剛才著急沒有，如果著急了，那麼聊聊以後我來晚了可以怎樣做，然後說現在我們去做什麼。

對五歲多的女兒，我要求她學著理解他人、接納現實、努力想辦法。

還有，我們要告訴孩子，世界上不是一切都按你的想法進行，任何人都得聽你的決定的。

比如，不知道你還想玩包裝紙媽媽就把它扔掉了；有人不經你同意就直接伸手摸你臉蛋；別的小朋友不和你商量就拿走你的東西；小哥哥小姐姐完全不按照你的玩法去玩……等等類似的情況，以後還可能有，這就是真實世界。

我們要隨時利用這些小事，教孩子理解事物，學習怎樣去應對。

總之，教育孩子的目的，不僅是要讓孩子感到快樂，更要讓孩子明白，所有的彎路、挫敗、失望、被拒絕、無法滿足、無聊、適度壓力、負面情緒……都有價值，都值得珍惜。

我們都不是完美的家長，也無須做完美的家長。

我們不必拿著刻度尺，小心地測量。

我們也不是在走鋼絲，戰戰兢兢左右搖擺。

我們誠實於自己，誠實於這個世界。

在和孩子同行的時光里，用真心來陪伴，這，就是教養的藝術。

*作者簡介：羅玲，兒童教育專家，本文摘自《媽媽強大了，孩子才優秀》