兩個孩子打架，高情商家長的處理方式只有兩個字

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很多家長擔心孩子傷到其他孩子，或自家孩子吃虧，衝突一發生就趕緊介入。

其實，孩子有自己的處理方法，兩個孩子打架時，家長要做的就一點——觀察。

孩子打人——觀察孩子行為背後的原因

每個階段的孩子都可能出現「打人」行為，家長要知道，孩子打人不一定是欺負人。

0.5~1歲——探索世界的行為

寶寶最初通過嘴巴來認識世界，當寶寶學會吸手指的時候，他/她發現自己還有手，然後慢慢地學會控制自己的手。

當寶寶的手部活動越來越熟練後，他/她就會用手去探索外部的世界了。

他看到喜歡的東西，會用手去抓、去搶；看到喜歡的人的，他也會用手去摸、去抓、去打。

這個時候家長的態度非常重要，有些家長可能覺得有趣，哈哈大笑或笑著責怪「這個小壞蛋」，還有些家長會回打寶寶。

家長的這些反應給孩子帶來新奇的感覺——「我打人可以得到爸爸媽媽關注，好有趣！」

所以，1歲之前寶寶無意識的打人行為，家長最好的方式是無視它，或者轉移孩子的注意力，不要強化孩子「打」這個動作。

1~3歲——不會正確的表達方式

1~3歲孩子自我意識開始萌發，這個時期「打」的動作很可能是情感需求的表達。

比如，兩個寶寶在地板上趴著玩，媽媽們在一旁聊天。

忽然一個寶寶摸摸另外一個寶寶的頭和臉，然後開始用手抓。

兩位媽媽都很擔心，於是她們用成年人的語言說：「小朋友之間要團結，不要打人哦！」接著把兩個孩子抱開了。

很可惜，兩個寶寶失去了一次鍛鍊社交能力的機會。

「打人」孩子的媽媽應該接納孩子的情緒，然後做出示範。

「寶寶想和妹妹打招呼是嗎？可以握手哦！」

同時家長蹲下來，輕輕握住另一個寶寶的手，最後鼓勵孩子做同樣的動作。

孩子正值叛逆期，家長的頻繁說教或強迫孩子道歉只能強化他/她的不當行為。

3歲+——自控能力或安全感不足

3歲的孩子已經認識了情緒，但孩子的玩具被搶、孩子被小朋友嘲笑和到一個新環境時，孩子都可能出現「打人」行為。

這個時期「打人」行為是表達自己的噴怒、不滿、嫉妒等負面情緒。

比如一群孩子滑滑梯，大兒點的孩子覺得排在前面的孩子動作太慢，直接推了前面的孩子一下。

家長不要妄自評價孩子的行為，同樣需要接納孩子的情緒，然後看到孩子「打人」背後的需求。

家長首先向被打的孩子說抱歉，然後詢問孩子推別人的理由。

孩子不願意說，家長可以幫助孩子說出來。

「你是覺得他走得慢，擋到你了是嗎？你可以直接跟他說。

」

讓孩子知道自己的情緒沒有錯，但表達情緒的方式可以更文明。

所以，3歲以上的孩子打人，一制止孩子的行為，二安撫被欺負的孩子，三安撫自己的孩子，四孩子情緒平靜後再進行適當的教育。

孩子被打——觀察孩子和對方家長的反應

孩子與小朋友發生了矛盾，自己孩子吃了虧，家長怎樣處理才正確呢？

孩子勢均力敵——家長儘量不介入

家長認為嚴重至極的矛盾，在孩子眼中可能微乎其微，放手讓孩子去解決問題，給他們充足的空間、時間探索處理矛盾的方法。

這種情況適用於同齡或能平等溝通的孩子。

在解決問題的過程中家長要做引導者，而不是決策者和執行者。

要告訴孩子，一定要保證自己的身體不會受到侵害。

孩子認識不到錯誤——家長介入以理服人

如果孩子解決不了問題，比如孩子年齡不對等，或打人的孩子認識不到錯誤，這個時候需要家長以協調為主要目標的介入。

家長先平靜自己的情緒，站在孩子的角度想一想，若孩子能明白事理就不是孩子了，要給他/她一些時間來吸收道理。

打人孩子的家長要拋開寵溺孩子的想法，正確看待孩子的行為，切不可先替孩子找理由開脫。

家長蠻橫無理——保護孩子的人身安全

當孩子被欺負時，家長覺得心疼很正常，但家長應該鼓勵孩子自己去爭取權益。

如果孩子膽子小，不敢反擊，家長不要借題發揮指責孩子，可以通過角色扮演、繪本引讀等方式引導孩子。

家長要強調給孩子，如果打了回去可以尋求家長的幫助，事後家長會陪同他處理問題。

社交能力是孩子一生當中最重要的能力，它可能決定了孩子未來發展的頂峰。

誰也看不得自己孩子受到傷害，也沒有人願意自己的孩子被「萬人嫌」，那就教會孩子處理矛盾的正確方法吧！