兩歲孩子容易扔東西，喜歡打人愛哭，怎麼辦？

經常會聽到身邊的媽媽抱怨今天自己小孩又扔玩具了，自從進入兩周歲整，不知道為什麼常常會扔東西，不管什麼東西都亂扔！吃飯時的小碗、小勺、做遊戲時的積木塊、自己的絨毛娃娃……只要是他抓得到的，想扔的東西什麼他都亂往地上扔，還有就是喜歡打人，搶別的小朋友的東西！動不動就哭，一哭就整個臉都紫了，喘不上氣了！碰到這些情況，我也忍不住發脾氣。

想想TA小嬰兒時乖巧愛笑的模樣，簡直就是一個小天使，怎麼現在轉眼變成小惡魔了？我該怎麼辦呢？

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我相信幾乎所有媽媽都遇到過這些煩惱。

現在讓我們先來看看，為什麼一般小孩都會出現上面的這些轉變和情況。

自我意識的出現和自主性的發展

自我意識是把自我當作明顯的、可辨別的存在的意識，它的出現建立在感知自己和他人之間區別的基礎上。

15-18個月開始萌芽，20-24個月開始發展。

孩子把感知自己和他人的反饋信息相結合，指導自己的活動。

心理學家埃里克森認為，18個月-3周歲的兒童處在人格發展的第二個階段，即自主與害羞和懷疑階段，這標誌著從外部控制向自我控制的過渡。

隨著兒童對世界建立基本信任感和自我意識的出現，學步期兒童開始有了自己的判斷。

「可怕的兩歲」其實是兒童自主性帶來的一種正常表現。

兒童必須驗證，自己對外部世界有控制力，他們有強烈的意願去嘗試自己的想法、實踐自己的行動及自己進行判斷。

這些其實並不是他們對於照料者的倔強反抗，而是為了獨立而進行的健康努力。

知道了這些，我們再來看看佳佳的行為，是不是就能理解他為什麼會出現往地上扔東西、打人、搶別人東西和使勁哭泣的行為了呢？

如果說一歲前，兒童通過吃手、咀嚼等來感知外部環境；到了二歲，扔東西是他拓展自己與外部世界的接觸、感知邊界的開始。

二歲的兒童還沒有能力來認知和辨別，哪些是可以扔的，哪些不能扔，或是應該扔在這裡，而不是扔在那裡。

父母的應對

父母遇到這類行為時，首先要保護好孩子的安全，不要讓孩子接觸到危險的物品，同時保護家中的財物，給孩子一些柔軟的，紙質的，不會傷害到自己和他人的物品，在指定的空間內扔東西。

如果不是絕對需要，不要打擾孩子，讓他一個人探索。

和其他人的相處

這個階段的兒童，開始建立和其他兒童的關係。

在交往時，常出現搶自己夥伴東西，搶不到就打人的；或是當自己的需求無法得到及時滿足時，用力哭鬧的情況。

父母親這時不能馬上就急躁，自己也跟著發脾氣，責罵兒童，甚至進行體罰。

和其他兒童的交往、互動，是兒童形成最初的邊界、更多的意識到他人的意圖和情緒的開始，對以後兒童形成正常的社會化有很多好處。

父母親可以暫時分開情緒激動的兒童，積極採用「暫停」的方法，溫柔地抱著自己的孩子，讓孩子渲泄完自己的情緒後，耐心引導孩子表達自己的感受，即使這個階段的孩子語言表達還不夠清晰。

同時告訴他你的感受，知道他很生氣、難受，告訴他一些靈活的建議。

孩子平靜後，可以返回去繼續和小夥伴玩、做遊戲。

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營造安靜和安全的環境

父母日常要儘量冷靜，把自己當作一個安全的港灣，讓孩子充分感受到關注、接納和愛。

兒童在這樣的互動中，逐漸會學習到面對衝突和情緒時，如何正確的解決。

父母要意識幫助兒童學會自我控制、增強勝任感和避免過度衝突。

把高興的活動和要求連接起來，會得到好的效果。

如果行為變得討厭，建議其他的活動。

養育環境儘可能積極，促使兒童合作，鼓勵良好行為和合理的情緒表達方式。

反之如果這個時候父母僅責罵兒童，不給予兒童接納、安撫，不給予兒童靈活的建議，兒童會感覺遭到了委屈、不公平，又無法表達清楚自己的生氣，就會用哭、鬧及破壞行為來表達自己的需要和不滿，並逐漸固化。

語言的快速發展

特別還要注意，兒童在這個階段，語言的快速發展促使兒童開始思考和談論自我，並把父母的口頭描述整合到自己正在形成的自我形象中。

兒童對自己的認識，往往與父母對他的評價有關，一旦父母在兒童發生狀況時，自己也跟著發脾氣，並將兒童定義為脾氣暴躁，兒童也會將自己列入脾氣暴躁的行列。

要使用正面、積極的語言，認可、鼓勵兒童在成長中的努力，形成正強化。

同時父母親提出要求時必須一致，不要出現相互矛盾的信息，讓孩子明確的知道你的要求和期望。

家庭里的成人撫養者們也儘量達成一致的教養認知和養育方式。

總之，二歲的成長對寶貝們是關鍵的一步，值得父母們認真細緻的對待。

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人的性格是從小習成的，但是因為世界上有溺愛與縱容，讓孩子養成扔東西的不良習慣，而有些孩子扔東西則是出於好奇和探索。

家長可以從為小孩子提供一個良好的家庭和玩樂環境開始，例如多和寶寶聊天、畫畫，讓孩子多和鄰居家的同伴玩耍，節假日和小朋友一道參加一些集體的遊戲活動。

父母也可以找時間和寶寶交流一下，了解他最近有什麼煩惱和需要等。