批評孩子要避免出現四種現象
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批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤原因，以後能夠避免。
但實際上，許多家長有這樣的體會，和孩子好好說、講道理不管用，批評、打一頓也還是不管用。
孩子犯錯了，到底該如何管？
1、批評情緒化
一旦孩子出現過失的時候，家長的表現通常是情緒激動。
而您能指望這種更多帶著個人情緒化的宣洩，主觀的批評有多大作用呢？其實，很多時候，沉默遠比這樣的批評更有效。
批評的目的是為了讓孩子認識到自己的問題，理解和接受正確的建議，並在行動中改正。
作為對一次過失的分析和評價應該是非常理性的。
在這個過程中，發點脾氣難免，發點牢騷也能接受，發泄就有失分寸了。
2、批評泛濫化
有時候，我們的家長在批評孩子的時候，把「陳年老帳」重提的做法只會讓孩子對家長感到厭煩，而且由於其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。
3、、批評簡單化批評簡單化
很多時候，孩子犯錯後，家長的表現往往是該批評的時候不批評，不該批評的時候亂批評。
很多家長都遇到過孩子賴床的現象，往往是一邊催促，一邊數落，而孩子卻把這當作是背景噪音。
曾有個家長問這種情況怎麼辦？其實很簡單，你不管他就完了，遲到了自然會有學校批評他。
就是因為家長有種種辦法可以不讓他遲到，是承擔孩子賴床後果的擋箭牌，所以他才有信心地沉著地賴床，你罵他何用？
4、批評急躁化
有許多時候是這樣的，孩子甚至還沒意識到錯誤即將或已經來臨，還不能深刻意識到錯誤能帶來什麼樣的後果，我們的家長卻已經急不可耐，氣不打一處來。
「人非聖賢，孰能無過」？人犯錯誤是正常的，而頭一次經歷某些事情的時候犯錯更是正常的！但家長卻沒有給孩子足夠的時間和空間去體驗錯誤，嘗試挫折，孩子甚至都不知道犯了什麼錯，批評和責備就已經接踵而至。
這種急於求成、急功近利、急躁冒進的批評，往往扼殺了孩子的創造力，限制了孩子的發展。
據新浪教育據新浪教育
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