父母以身作則，對孩子有多重要？

請點擊此處輸入圖片描述作者：格格晴兒（爸媽內參主筆）

給二年級的小朋友上課，兩個小女孩突然開始吵架，並伴隨著推推搡搡。

只聽到先動手的小女孩對被推了一把的小女孩說：「我告訴你，我才9歲，你10歲了，你得讓著我。

」

被推的小女孩不客氣地回道：「我憑什麼要讓著你？」說著還了一下手，一點沒讓著。

我一看情形不對，衝過去夾在中間阻止。

9歲的小女孩依然不依不饒，還在努力伸手去拍，嘴裡嚷著：「你怎麼不讓著我？你比我大！」

10歲小女孩看我過去擋，低頭繼續做我給她的卷子，不再理她。

9歲的小女孩，一個人嘟囔，還在強調「誰讓誰」的問題。

原諒我不禁想到了一部電視劇，《賢者之愛》。

裡面的女二，也就是女主的閨蜜，也曾說過女主應該讓著她的話，並因此而名正言順地搶了女主的很多東西。

看電視的時候，我很懷疑，真的有這樣的人嗎？

沒想到小朋友卻在我面前親自演示了一次。

我的責任讓我覺得有必要糾正一下小女孩的別人應該讓著她的觀念。

於是我輕柔地說道：「小一，你和小文是同班同學，應該互幫互助，互敬互愛，沒有誰讓著誰的說法，所以我們不能去要求別人讓著自己……」

小女孩沒等聽完，尖叫著喊：「我媽媽說的。

我是小孩，我比你們小，你們就得讓著我。

」

小女孩說的相當理直氣壯，比起電視劇里的那個女二，毫不遜色。

我很慶幸，被要求讓著別人的小女孩，很有個性，很有原則，不像女主那麼軟弱。

不得不提一下這兩個小女孩的區別。

10歲的小女孩小文不只有個性，有原則，還很聰明，很懂事。

在我講課的時候，她會認真聽講，積極思考問題，積極回答。

別的小朋友說話打鬧的時候，她會輕輕地提醒：「老師正在講課呢，我們要認真聽講。

不要說話哦。

」

我布置的作業從來都能完成。

她告訴我，不會做的就問媽媽，她寫作業的時候，媽媽就坐在旁邊看書，陪著她學習。

而小一，我理解孩子的個體差異性，所以對她格外照顧，講的慢，練得多。

可即使這樣，每次布置的作業，都會留大片空白。

問她為什麼空著，就一句：「不會做。

」我說為什麼不問問爸爸媽媽，小一說：「媽媽也不會。

」

我於是只能找她的家長聊聊。

小一的媽媽漫不經心地說：「她的作業都是自己做的，我也沒看過，怕給她講錯。

」

我建議道，家長應該陪著孩子學一學，現在還小，基礎要打好。

小一的媽媽說：「學習上我是幫不了她。

你說誰還沒個自己的事情啊？不然幹嘛花錢送她去學校，不就是讓老師教的嘛。

有老師教就夠了，家長摻和啥？我就是在生活上教她，有同學欺負她，一定要還回去，打不過就告訴我，我去幫她……」

所以我知道孩子的差別出現在哪裡了。

父母是孩子的啟蒙老師，幾乎起到了決定性作用。

父母是什麼樣的人，孩子就會成為什麼樣的人。

有句老話：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生個兒子會打洞。

」不無道理。

我的一個朋友，兩口子平時特別忙，把剛上一年級的兒子送進一所名氣不錯的私立學校，讓走讀。

每天晚上回家後，自己再累再想偷懶，朋友都要先陪著兒子學習，讀課文做算術，讀英語背單詞，練琴，畫畫，最後給講個故事，讓孩子準時去睡覺。

這樣的生活，從她兒子進入幼兒園開始，就已經成了習慣。

所以，她的兒子很優秀。

很多父母羨慕的向她表示：「你家孩子真不錯，學習那麼好，各科都學的好，就是聰明。

」

她總是笑笑，她說：「是挺好的，再聰明的孩子，也不是隨便就能學那麼好的啊。

孩子一開始不願意接受學習，總想玩。

那不行啊，好習慣一定要給他養成，所以我們再累都不敢對他放鬆，都要和他一起學習。

到現在，他這樣雖然已經成習慣了，那我還是要讓他繼續保持下去。

」

很多父母那麼輕易地就把培養教育良好的孩子歸功於孩子聰明，願意接受。

可是，再聰明的孩子，如果不給予正確的教育和引導，聰明有什麼用？

在網上一直都有網友說，有一種優秀，叫「別人家的孩子」，很常見，但我們從來沒有見到有人說「別人家的父母」是怎樣。

能成為「別人家的孩子」，必然是有「別人家的父母」。

所以，如果我們的父母總是拿別人家的孩子和自己的孩子作對比，別忘了，先看看，自己是不是做到了「別人家的父母」那樣。

每一對父母，也不是天生就是父母，會有做的不合適的地方，但是父母們最不應該放棄的就是學習，學習如何做一個好父母，父母以身作則，為自己的孩子帶去正確積極向上的思想，這很重要。

我朋友的鄰居，很早之前和我聊天。

她說：「我孩子學習太差了，我想給孩子報個輔導班，讓他跟上同班同學的進度。

你說有必要嗎？」

我知道她家孩子。

特別貪玩，總念叨學習很辛苦，是世界上最辛苦的事情。

最不能理解的是，朋友的鄰居，也就是孩子的媽媽，看到孩子學習時痛苦的抓耳撓腮，她就心疼，然後心軟的對自己的孩子說：「太累了咱就先不學了，不會的，咱到學校去問老師。

」

於是她的孩子就總是輕易地放棄寫作業，理由是太累，寫不動，「我媽說讓我不要太辛苦，開心最重要。

」

後來升入初中才發現，她的孩子跟同齡人的差距，已經成一片海了。

但是總能聽到她對著孩子嘮叨的反覆的勸說：「你要好好學習啊，將來考個好大學，多風光啊。

」

我說如果你想讓孩子儘快跟上去，可以考慮去輔導班。

後來聽這位鄰居講，給孩子報了班之後，孩子嫌家長剝奪了他的雙休玩耍的時間，跟她吵鬧，她於是又去退了班，她說：「我們得遵從孩子的意願，不能強迫他。

」

後來她的孩子自然地沒有高中可上，她逢人就說，是因為他孩子所在的學校教的不好，管得不嚴，才使得她的孩子沒有學可上。

這讓我想起一個孩子。

他家是南方的，因為做生意，就跟著父母來到了北方。

進學校後，發現跟不上。

他的媽媽總會在上課前告訴他：「你要認真聽，不要走神，本來基礎就差，更要刻苦一些。

」

這個孩子上課期間，注意力非常集中，每堂課幾乎都是當堂吸收，回家後，再由他父母帶著他複習前面落下的，一直往前趕進度。

他幾乎是落下了一年的課程，不到一周的時間，這個孩子已經輕鬆地趕上了同班同學的進度，且基礎打得很好。

同事們一提起他來，都點頭稱讚，覺得他父母挺厲害的。

父母對於孩子的引導和幫助就是這麼重要，你想讓他成為什麼樣，你就給予他什麼樣的教育和行為方式。

看節目《朗讀者》的時候，鄭淵潔的父親在鄭淵潔闖禍被學校開除後，他對著鄭淵潔說：「孩子，沒關係，我在家教你。

」儘管鄭淵潔後來沒有再繼續上學，但一點也沒有影響到他成為「童話大王」。

鄭淵潔的父親對他的寬容和陪伴，影響了他很久，並因此惠及鄭淵潔自己的孩子。

鄭淵潔的兒子不喜歡去學校，於是鄭淵潔就不讓兒子去，但他並沒有放任兒子自由發展，而是閱遍資料，憑藉自己的智慧給自己的兒子編寫了適合兒子學習的教材。

他用言傳，用身教，以身作則。

在《父與子》中，他說，真正的好爸爸，不嫌棄自己的孩子，不打罵孩子，不管孩子是什麼，他都愛孩子。

這就是一個爸爸給孩子的最重要的財富。

他願意接受自己的孩子是任何人，但他也願意以身作則，花時間去教育自己的孩子。

在教育行業待久了就會發現，很多父母，對自己的孩子期望都不低，都想讓自己的孩子變得很優秀，很出眾。

可是大部分父母，也只是這樣期望而已，從來都是覺得有學校管著，孩子還能學的差，那就是學校的事情，跟自己無關。

聽到太多的父母說，我就算想管一管教一教孩子，我自己也不懂啊，我怎麼管？

這些父母覺得成為父母后，學習就不再是和自己有關係的事情了，於是不再看書，不再進步，不再完善自己。

父母以身作則，對孩子有多麼重要？

都說父母是孩子人生中最重要的角色，孩子本是一塊白板，思維行為都會跟著父母，接受潛移默化的改變，好的不好的，孩子都會在無形之中全盤接受。

父母的以身作則，就是這麼重要。

所以，想要讓自己的孩子優秀，最應該改變的是父母自己。

父母的見識，知識，以及思考方式在不停地完善進步後，才可以讓自己的孩子去受益。

之前有個媽媽對我說：「只要她努力認真去學就好，我自己也很平庸，所以不要求她成龍成鳳。

」

我建議她，你這樣的想法沒有問題，但想要讓她努力認真，你自己也要做到才行。

想讓孩子做到什麼，成為什麼，父母們是不是也應該要求一下自己？不然，你用什麼去要求自己的孩子？

作者簡介：格格晴兒，富蘭克林讀書俱樂部專欄作者，一個認真對待生活的偽文藝女青年。

熱愛生活，熱愛寫字。

最近在安安靜靜提升自己，你要看看嗎？歡迎來我的小世界。