父母以身作則,對孩子有多重要?

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請點擊此處輸入圖片描述作者:格格晴兒(爸媽內參主筆)

給二年級的小朋友上課,兩個小女孩突然開始吵架,並伴隨著推推搡搡。

只聽到先動手的小女孩對被推了一把的小女孩說:「我告訴你,我才9歲,你10歲了,你得讓著我。

被推的小女孩不客氣地回道:「我憑什麼要讓著你?」說著還了一下手,一點沒讓著。

我一看情形不對,衝過去夾在中間阻止。

9歲的小女孩依然不依不饒,還在努力伸手去拍,嘴裡嚷著:「你怎麼不讓著我?你比我大!」

10歲小女孩看我過去擋,低頭繼續做我給她的卷子,不再理她。

9歲的小女孩,一個人嘟囔,還在強調「誰讓誰」的問題。

原諒我不禁想到了一部電視劇,《賢者之愛》。

裡面的女二,也就是女主的閨蜜,也曾說過女主應該讓著她的話,並因此而名正言順地搶了女主的很多東西。

看電視的時候,我很懷疑,真的有這樣的人嗎?

沒想到小朋友卻在我面前親自演示了一次。

我的責任讓我覺得有必要糾正一下小女孩的別人應該讓著她的觀念。

於是我輕柔地說道:「小一,你和小文是同班同學,應該互幫互助,互敬互愛,沒有誰讓著誰的說法,所以我們不能去要求別人讓著自己……」

小女孩沒等聽完,尖叫著喊:「我媽媽說的。

我是小孩,我比你們小,你們就得讓著我。

小女孩說的相當理直氣壯,比起電視劇里的那個女二,毫不遜色。

我很慶幸,被要求讓著別人的小女孩,很有個性,很有原則,不像女主那麼軟弱。

不得不提一下這兩個小女孩的區別。

10歲的小女孩小文不只有個性,有原則,還很聰明,很懂事。

在我講課的時候,她會認真聽講,積極思考問題,積極回答。

別的小朋友說話打鬧的時候,她會輕輕地提醒:「老師正在講課呢,我們要認真聽講。

不要說話哦。

我布置的作業從來都能完成。

她告訴我,不會做的就問媽媽,她寫作業的時候,媽媽就坐在旁邊看書,陪著她學習。

而小一,我理解孩子的個體差異性,所以對她格外照顧,講的慢,練得多。

可即使這樣,每次布置的作業,都會留大片空白。

問她為什麼空著,就一句:「不會做。

」我說為什麼不問問爸爸媽媽,小一說:「媽媽也不會。

我於是只能找她的家長聊聊。

小一的媽媽漫不經心地說:「她的作業都是自己做的,我也沒看過,怕給她講錯。

我建議道,家長應該陪著孩子學一學,現在還小,基礎要打好。

小一的媽媽說:「學習上我是幫不了她。

你說誰還沒個自己的事情啊?不然幹嘛花錢送她去學校,不就是讓老師教的嘛。

有老師教就夠了,家長摻和啥?我就是在生活上教她,有同學欺負她,一定要還回去,打不過就告訴我,我去幫她……」

所以我知道孩子的差別出現在哪裡了。

父母是孩子的啟蒙老師,幾乎起到了決定性作用。

父母是什麼樣的人,孩子就會成為什麼樣的人。

有句老話:「龍生龍,鳳生鳳,老鼠生個兒子會打洞。

」不無道理。

我的一個朋友,兩口子平時特別忙,把剛上一年級的兒子送進一所名氣不錯的私立學校,讓走讀。

每天晚上回家後,自己再累再想偷懶,朋友都要先陪著兒子學習,讀課文做算術,讀英語背單詞,練琴,畫畫,最後給講個故事,讓孩子準時去睡覺。

這樣的生活,從她兒子進入幼兒園開始,就已經成了習慣。

所以,她的兒子很優秀。

很多父母羨慕的向她表示:「你家孩子真不錯,學習那麼好,各科都學的好,就是聰明。

她總是笑笑,她說:「是挺好的,再聰明的孩子,也不是隨便就能學那麼好的啊。

孩子一開始不願意接受學習,總想玩。

那不行啊,好習慣一定要給他養成,所以我們再累都不敢對他放鬆,都要和他一起學習。

到現在,他這樣雖然已經成習慣了,那我還是要讓他繼續保持下去。

很多父母那麼輕易地就把培養教育良好的孩子歸功於孩子聰明,願意接受。

可是,再聰明的孩子,如果不給予正確的教育和引導,聰明有什麼用?

在網上一直都有網友說,有一種優秀,叫「別人家的孩子」,很常見,但我們從來沒有見到有人說「別人家的父母」是怎樣。

能成為「別人家的孩子」,必然是有「別人家的父母」。

所以,如果我們的父母總是拿別人家的孩子和自己的孩子作對比,別忘了,先看看,自己是不是做到了「別人家的父母」那樣。

每一對父母,也不是天生就是父母,會有做的不合適的地方,但是父母們最不應該放棄的就是學習,學習如何做一個好父母,父母以身作則,為自己的孩子帶去正確積極向上的思想,這很重要。

我朋友的鄰居,很早之前和我聊天。

她說:「我孩子學習太差了,我想給孩子報個輔導班,讓他跟上同班同學的進度。

你說有必要嗎?」

我知道她家孩子。

特別貪玩,總念叨學習很辛苦,是世界上最辛苦的事情。

最不能理解的是,朋友的鄰居,也就是孩子的媽媽,看到孩子學習時痛苦的抓耳撓腮,她就心疼,然後心軟的對自己的孩子說:「太累了咱就先不學了,不會的,咱到學校去問老師。

於是她的孩子就總是輕易地放棄寫作業,理由是太累,寫不動,「我媽說讓我不要太辛苦,開心最重要。

後來升入初中才發現,她的孩子跟同齡人的差距,已經成一片海了。

但是總能聽到她對著孩子嘮叨的反覆的勸說:「你要好好學習啊,將來考個好大學,多風光啊。

我說如果你想讓孩子儘快跟上去,可以考慮去輔導班。

後來聽這位鄰居講,給孩子報了班之後,孩子嫌家長剝奪了他的雙休玩耍的時間,跟她吵鬧,她於是又去退了班,她說:「我們得遵從孩子的意願,不能強迫他。

後來她的孩子自然地沒有高中可上,她逢人就說,是因為他孩子所在的學校教的不好,管得不嚴,才使得她的孩子沒有學可上。

這讓我想起一個孩子。

他家是南方的,因為做生意,就跟著父母來到了北方。

進學校後,發現跟不上。

他的媽媽總會在上課前告訴他:「你要認真聽,不要走神,本來基礎就差,更要刻苦一些。

這個孩子上課期間,注意力非常集中,每堂課幾乎都是當堂吸收,回家後,再由他父母帶著他複習前面落下的,一直往前趕進度。

他幾乎是落下了一年的課程,不到一周的時間,這個孩子已經輕鬆地趕上了同班同學的進度,且基礎打得很好。

同事們一提起他來,都點頭稱讚,覺得他父母挺厲害的。

父母對於孩子的引導和幫助就是這麼重要,你想讓他成為什麼樣,你就給予他什麼樣的教育和行為方式。

看節目《朗讀者》的時候,鄭淵潔的父親在鄭淵潔闖禍被學校開除後,他對著鄭淵潔說:「孩子,沒關係,我在家教你。

」儘管鄭淵潔後來沒有再繼續上學,但一點也沒有影響到他成為「童話大王」。

鄭淵潔的父親對他的寬容和陪伴,影響了他很久,並因此惠及鄭淵潔自己的孩子。

鄭淵潔的兒子不喜歡去學校,於是鄭淵潔就不讓兒子去,但他並沒有放任兒子自由發展,而是閱遍資料,憑藉自己的智慧給自己的兒子編寫了適合兒子學習的教材。

他用言傳,用身教,以身作則。

在《父與子》中,他說,真正的好爸爸,不嫌棄自己的孩子,不打罵孩子,不管孩子是什麼,他都愛孩子。

這就是一個爸爸給孩子的最重要的財富。

他願意接受自己的孩子是任何人,但他也願意以身作則,花時間去教育自己的孩子。

在教育行業待久了就會發現,很多父母,對自己的孩子期望都不低,都想讓自己的孩子變得很優秀,很出眾。

可是大部分父母,也只是這樣期望而已,從來都是覺得有學校管著,孩子還能學的差,那就是學校的事情,跟自己無關。

聽到太多的父母說,我就算想管一管教一教孩子,我自己也不懂啊,我怎麼管?

這些父母覺得成為父母后,學習就不再是和自己有關係的事情了,於是不再看書,不再進步,不再完善自己。

父母以身作則,對孩子有多麼重要?

都說父母是孩子人生中最重要的角色,孩子本是一塊白板,思維行為都會跟著父母,接受潛移默化的改變,好的不好的,孩子都會在無形之中全盤接受。

父母的以身作則,就是這麼重要。

所以,想要讓自己的孩子優秀,最應該改變的是父母自己。

父母的見識,知識,以及思考方式在不停地完善進步後,才可以讓自己的孩子去受益。

之前有個媽媽對我說:「只要她努力認真去學就好,我自己也很平庸,所以不要求她成龍成鳳。

我建議她,你這樣的想法沒有問題,但想要讓她努力認真,你自己也要做到才行。

想讓孩子做到什麼,成為什麼,父母們是不是也應該要求一下自己?不然,你用什麼去要求自己的孩子?

作者簡介:格格晴兒,富蘭克林讀書俱樂部專欄作者,一個認真對待生活的偽文藝女青年。

熱愛生活,熱愛寫字。

最近在安安靜靜提升自己,你要看看嗎?歡迎來我的小世界。


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