你還在逼孩子分享TA心愛的玩具嗎？

中國古代，父母向外人介紹自己的兒子會稱「犬子」，這本是一種謙虛的傳統美德。

幾經演變，出現了這樣一類父母，老一輩尤甚：他們在外人面前談及自己的孩子時，極儘自謙。

有時候哪怕委屈孩子，也要在外人面前顧全面子，以顯示自己的教育成果：看我教出來的孩子，多懂事乖巧，多會顧全大局。

網上曾有這樣一篇熱帖：博主小時候，有次他媽媽的朋友帶著孩子來家裡做客，當時博主不在家。

朋友的孩子看中了博主的玩具，博主媽媽立馬大手一揮，豪氣說道：「帶回家玩吧！」。

博主回家後聽說自己最心愛的玩具被送了人，傷心大哭。

第二天，他為了報復媽媽，偷拿了她最喜歡的包，送到了媽媽的朋友那，說這是他媽媽送給她的，結果當然免不了被揍。

很多網友轉評這條熱帖：

「對對對，小時候我媽媽也經常這樣，有什麼好東西都叫我讓給別的孩子，我都懷疑自己不是親生的。

」

「「我小時候怎麼就想不到這招呢？」

「大快人心！為博主點讚！」

看，老一輩父母的強勢許多人感同身受。

現在的年輕父母或許會好一點，他們沒那麼強勢了，而是一邊口中抱怨著「現在的孩子都好自私啊」，一邊教導著「孩子，你要學會和別人分享」。

循循善誘，樂此不彼。

分享，成了年輕父母口中的育兒經。

然而，一味地學習分享，真的對孩子好嗎？

「把你的玩具給小朋友玩玩吧。

」

當你對孩子說這句話的時候，你知道孩子心裡是怎麼想的嗎？

「這是我的玩具，不給你玩！」

當孩子說這句話的時候，你知道應該怎麼對待嗎？」

我的、你的、我們的……從孩子最初使用這些詞時，說明他已經有了真正的物權意識。

有一首美國兒歌特別有趣：

《幼兒所有權法則》

如果是我喜歡的，就是我的；

如果東西在我手中，那就是我的；

如果能從你手中奪過來，

那東西就是我的；

那東西我剛拿過來，就是我的；

如果東西是我的，

不管怎樣它永遠不會看來是你的；

如果我在搭積木，所有的積木都是我的；

只要看來像我的，那就是我的；

如果是我先看到的，那就是我的；

你的玩具放回原處時，它自動變成我的；

如果東西損壞了，那就是你的。

這首歌，反映的正是孩子們有趣的物權觀念。

在注重私有財產的美國，父母很重視培養孩子的物權觀念：從孩子懂事起，就會在家裡明確各種物品的歸屬權，在潛移默化中讓孩子形成正確的物權觀。

為了讓孩子正確認識自己的行為，美國父母在日常生活中會將家庭成員的物品劃分清楚，哪些是公共的，哪些是私人的，大家可以自由使用並主動維護公共物品，而在使用私人物品時要先經過對方同意。

例如，爸爸有個工具箱，媽媽要修理鬧鐘，就會對爸爸說：「請問我可以用你的工具箱嗎？」當得到爸爸的同意後才去拿。

如果媽媽需要用孩子的彩筆，也會提前跟孩子打招呼說：「能借我用你的筆嗎？」而不是隨意地拿走孩子的筆，最後才告訴孩子。

在美國家庭中，先斬後奏的行為是對他人的不尊重，是不被允許的。

培養孩子的物權觀念，能夠讓孩子學會區分自己與他人的界限，逐漸擁有自尊自主的意識，懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，這些對孩子順利步入社會、在交往中受到歡迎有著積極的意義。

分享的前提一定是孩子的自主自願，如果孩子被迫分享，長期下去，他就不會有明確的物權觀，甚至會導致其缺乏安全感和自信。

別再冤枉孩子「小氣、自私」了，那只是Ta的物權觀在作祟。

沒人天生愛分享，這需要你的正確引導。

愛的前提是尊重，在口口聲聲說愛孩子之前，首先要學會尊重孩子，尊重Ta的「不分享」。