關於寶寶的「不分享」，父母該如何應對？

每個年齡段的寶寶的物權意識究竟有著怎樣的不同？父母該如何應對呢？

一、我的東西誰都可以玩（0~1歲）

寶貝這個階段正在努力探索自己的身體，努力弄明白自己的身體是自己的，動作是自己的，至於身體之外的東西，我暫時還顧不上，所以孩子的東西誰都可以玩。

儘管如此，孩子還是喜歡有同伴的環境，看到別人玩，他也會高興地大笑，他會明白，「原來這個可以這樣玩」。

二、我喜歡的就是我的（1~2歲）

這個年齡的孩子，有了一定的獨立意識，也能區分出自己和別人的關係，但是還分不清楚「你的」「我的」的界限，在孩子的心裡，只要喜歡的東西，就可以伸手拿。

所以父母要多告訴孩子「這是哥哥的，不是潤潤的」。

慢慢地，孩子就會建立起「你的」「我的」的界限。

有時候孩子拿不到他想要的東西，內心會有些失望，甚至哭鬧，其實孩子失望的過程也是感受「你」「我」的界限的過程。

父母只需要安撫孩子，讓他接受這種小小的失望。

另外，要讓孩子明白「借用」的概念，懂得尊重別人的物品，去別人家裡做客或者要玩別人東西前要先詢問，經過別人的允許才可以玩，而且玩完了要記得歸還並且致謝。

三、我的東西你不能碰（2~3歲）

2歲以後，隨著孩子自我意識的發展，開始意識到自己的東西是自己的，因此想捍衛自己的權利，開始進入了「物權敏感期」，對於孩子的這個特殊時期，想給父母以下幾點建議：

1、「物權期」是所有孩子都要經歷的一個階段，可能有些孩子表現強烈些，而有些孩子表現溫和些。

父母對孩子的這一表現要採取尊重並接納的態度，要知道，這是讓孩子明白自己與自己的物品之間的關係的最好機會。

告訴孩子，他的衣服、玩具、圖書等都屬於孩子自己，自己要管理它們，並有權決定是否分享。

只有孩子擁有了物權安全感，才能獲得良好的自尊，也才能更好地分享，避免給孩子貼上「小氣」「自私」的標籤。

2、可以鼓勵和倡導孩子分享，也可以為孩子做出分享的榜樣，讓孩子感覺到分享是一件快樂的事情，但絕對不能強迫孩子，也不能給孩子提條件或者增加任何壓力，更不要為了成人之間的面子而替孩子做主把孩子的東西贈予別人。

決定是否分享是孩子的權利。

3、有一些成人喜歡逗孩子，經常拿走孩子最心愛的玩具，看孩子大哭的反應，覺得「好玩」，這其實會嚴重損害孩子的安全感，父母如果遇到這樣的情況，不要顧及成人之間的面子，要堅決加以制止。

4、給孩子一個專門的柜子或者抽屜，讓他存放自己心愛的物品，如果遇到小朋友來做客，可以提前跟孩子打好招呼，允許孩子把自己最心愛的玩具收起來。

5、如果孩子願意分享食物或者玩具，成人不要拒絕，要欣然接受並稍微誇張地告訴孩子，非常喜歡，或者很享受孩子的分享。

尊重孩子的不分享

相對於物權期表現強烈的孩子，其實表現不那麼強烈的孩子也需要引起父母的關注，避免孩子會產生「假意分享」，如果分享不是孩子內心的真實表達，而是希望討好大人，或者父母語氣中有強迫的意思，讓孩子隱藏了自己的真實想法，而去假意分享，這會造成孩子對自己的東西沒有安全感，不能很好地度過這個階段，也會使得物權期有所延遲。

四、我的可以分享給你（3~4歲）

浩浩、軍軍、嘟嘟、牛牛4個小朋友同住在一個小區里，為了給孩子創設同伴分享的環境，這4個家庭經常一起出去遊玩，每次都多帶一些吃的、玩的讓孩子們互相分享，成人之間也經常分享一些用品，給孩子做出了很好的榜樣。

剛開始的時候，軍軍並不太願意分享，這幾個家長也達成一致，絕不強迫孩子，同時每次還是很尊重地分享給軍軍，軍軍分享著朋友分的吃的、玩的，慢慢發生了改變，也喜歡分享了。

五、幼兒園的東西是我的（4~5歲）

很多父母發現孩子獨占幼兒園的玩具，會大聲斥責孩子，認為這是「自私」的行為，現在的家長非常警惕孩子的自私，但是有時未免有些矯枉過正，給孩子貼上一些負面的標籤。

其實孩子物權意識的發展是循序漸進的，孩子理解「我們的」「大家的」概念也需要一個過程，尤其是孩子剛入園的時候，家長和老師要多次重複告訴孩子「幼兒園的東西是大家的，大家都可以玩，但是玩的時候要有秩序，排好隊，輪流玩」，漸漸地，孩子才會建立起「我們的」「大家的」這樣的概念。

六、我的東西願意分享給需要的人（5~6歲）

5歲以上的孩子，自我意識和社會性都在發展，分享也開始擴大到更大的範圍。

願意把自己的東西分享給一些需要幫助的人。

父母可以經常帶孩子去做義工，或者多帶孩子去看一些需要幫助的人，相信孩子會非常樂意參與，並學會向他人伸出溫暖的手。

知道了孩子在物權意識上的發展規律，你一定不會再冤枉孩子，輕易說他「小氣、自私」了吧？