家長來接孩子離園，聊些什麼才更好！

接孩子離園該聊些什麼？

「今日在幼兒園吃什麼了，有沒有吃飽？」「跑步時教師有沒有幫你脫外套？」「教師今日教什麼了，有沒有叫你答覆問題？」「今日有沒有小朋友欺壓你呀！」「把今日教的兒歌背給媽媽聽聽！」……每天下午接孩子離園時，家長們關切的問題總是一個接一個，恨不能讓孩子把一天的日子細節都描繪一遍，有人稱其為「親子溝通」。

「親子溝通」看似僅僅簡略往常的幾句話，卻對孩子的生長有著重要的影響。

家長獨愛噓寒問暖

經過某幼兒園的一項小調查發現，在來接孩子的家長當中，第一句話就問詢孩子吃、穿等日子狀況的占了一半，其次是問詢孩子的學習狀況，還有少量家長會關懷一下孩子和教師以及其他小朋友共處的狀況等。

記者還發現，這些家長當中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將留意力會集在對孩子的噓寒問暖上。

一位龐爺爺：「外孫自去年上小班後，每天都是我擔任接送。

」談及接孩子離園時的溝通，龐爺爺說：「還真沒想那麼多，就是下意識地問他吃了什麼，有沒有吃飽啊等，要麼就是問他學了什麼，教師教的兒歌會不會背啊之類的問題。

」周圍的一位孫奶奶則通知記者：「我孫女上大班了，她獨立性很強，也很聰明，每天都會向我展現她學到的新身手，所以我每天就會問她，教師教了什麼，學會了沒有。

」

教師建議：

鍛鍊孩子表達能力

許多家長都情願使用接孩子離園的這段時刻和孩子溝通，這樣既能了解孩子在園的狀況，又增加了兩邊的溝通，更重要的是進步了孩子的表達能力。

這種做法非常好，但需求留意的是，家長應該進步自己的發問水平，多用啟發式發問，與孩子進行更廣泛的溝通。

現在的許多家長往往更關懷孩子在幼兒園「吃什麼了，玩什麼了」，這些需求關懷，但不是最主要的，家長能夠多從孩子的感觸、關懷他人、獲取新知識等方面進行問話，如：「你今日在幼兒園快樂嗎？」「講一個你今日覺得特別好玩的事兒。

」「今日你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎？」「你教媽媽折小紙船，好不好？」「你今日幫教師整理圖書、拾掇玩具了嗎？」等。

一起，發問要詳細，要找孩子感興趣的論題，慢慢地，孩子會喜愛和家長溝通一天的在園日子。

回到家後，也能夠再給孩子一次體現的時機，請孩子跟家裡人講一講，孩子又會得到一次鍛鍊。

漸漸地，孩子的表達能力將會得到明顯進步。

個案引薦：

問：你今日有沒有協助他人？

女兒：依依，小班；

家長：楊媽媽

「你今日在幼兒園有沒有幫教師幹事啊？」當依依的媽媽有一天這樣問時，依依愣住了，好半天才答覆了一句：「沒有。

」媽媽沒有說什麼。

第二天，媽媽又一次這樣問她，這回依依沒有躊躇，直接答覆：「沒有。

」第三天，當媽媽又把相同的問題提出來時，依依似乎早有預備：「幫了，我今日幫教師收玩具了。

」媽媽表彰了她。

爾後，依依特別喜愛在班上幫教師和其他小朋友幹事，教師常常表彰她精幹，依依也因而覺得特別高興，從協助他人中得到了許多樂趣。

幼兒上幼兒園「十不問」確保孩子愛上幼兒

1不要問"在幼兒園有人欺壓你嗎？"

2不要問"今日哭了嗎？"

3不要問"教師有沒有批判你？"

4不要問"你今日體現好不好呀？"

5不要問"有小朋友搶你的玩具了嗎？"

6不要問"今日在幼兒園學什麼了？"

7不要問"教師喜愛你嗎？教師今日表彰你了嗎？"

8不要問"在幼兒園吃的什麼飯呀？吃飽了嗎？"

9不要問"你喜愛上幼兒園嗎？"

10不要問"你喜愛哪個教師呀？哪個教師帶你玩了？"