姐姐總愛搶妹妹的玩具，妹妹也總是不讓姐姐碰自己的東西，背後的原因是媽媽為姐妹倆建立的分享意識不夠

家裡有超過兩個孩子以上的媽媽，大多數都碰到了孩子之間經常搶東西或被搶東西的情況。

這時候，如果媽媽只是單純的教訓孩子或是安撫孩子，那可以肯定的是孩子們下次一定還會做同樣的事情。

要從根本上解決問題，首先得認識到問題背後的真正原因。

對於家裡孩子們總是因為搶東西吵架甚至打架的問題，其真正原因是孩子們的分享意識不夠，不能正確運用是否分享的權利。

因此，解決這類問題的方法是要為孩子們建立正確的分享觀，那如何來建立分享觀呢？

了解「物權」的概念

根據物權法中的定義，物權是指權利人依法對特定的物品享有直接支配和排他的權利。

這個概念，對孩子們來講顯得枯燥乏味，不容易理解。

但媽媽可以用生活中的事例，引導孩子熟悉這個概念。

比如，媽媽可以指著姐姐的積木，告訴孩子們，這些積木是屬於姐姐的，姐姐有權利選擇是自己玩，還是讓給妹妹玩。

與此同時，媽媽還應該告訴孩子們，妹妹的玩具熊是屬於她自己的，妹妹同樣有權利選擇是自己玩，還是和姐姐一起玩。

這個過程中，媽媽最應該做的事情是向姐妹倆明確界定各自的所有物，這樣姐姐和妹妹才能清楚的知道自己能夠自由支配的物品有哪些，又有哪些是別人擁有的。

學會自己做選擇，並尊重他人的選擇

既然孩子對自己的東西擁有支配權，那麼媽媽就應該進一步告訴孩子，孩子有權利自己選擇是否分享，其他人不能強迫。

同時，媽媽也是在教會孩子要有自身權益的保護意識，這對孩子正確認識自我價值很有幫助！

反過來，如果孩子被拒絕分享，那麼孩子也能心平氣和的接受別人的選擇，因為孩子已經明白別人的物權應該由別人自由支配，這是換位思考形成的基礎。

比如，當姐姐想要玩妹妹的玩具時，姐姐需要先詢問妹妹的意見，如果妹妹不想和姐姐分享玩具，姐姐就應該尊重妹妹的選擇！

了解分享或交換等其他玩耍形式

也許媽媽會問，如果孩子對自己的玩具總是不想分享，這樣久了以後，會不會造成孩子自私的心理呢？答案當然是會！

所以，在教會孩子自由做選擇的前提是還需要讓孩子學會分享、交換或輪流玩等方式，來補充孩子的可選擇項。

孩子本身的世界非常單純，針對問題的看法也常常是非黑即白，也就是說孩子自身對分享這個事情原本的態度要麼是，要麼不！而媽媽這個時候，就應該讓孩子明白分享是件很有意義的事情。

有很多孩子不願意分享，其實是害怕分享之後，自己就不再擁有這個玩具了，所以媽媽需要讓孩子明白，即便和別人一起分享玩具，玩具最終的物權還是屬於孩子自己，這樣孩子就不會害怕分享了。

另外，還有一種情況是，孩子不願意分享，是認為和別人分享以後，自己就不能玩了。

針對這種情況，媽媽就需要告訴孩子，分享是可以以交換玩具或是輪流玩的方式進行。

交換玩具的話，孩子就可以玩到新的玩具；輪流玩的話，孩子們會在玩耍中激發更多的興趣和鬥志，還能學到規則意識。

當孩子們了解到更多的選擇項時，更願意表現出分享意願。

作為媽媽，大多數都是願意看到自己的孩子喜歡分享，但分享是種能力，需要媽媽有意識地加以培養。

如果孩子已經形成正確的分享觀，媽媽就應該尊重孩子做出的選擇。

不管孩子是願意分享，還是不願意分享，這都是孩子基於自己的意願，對自己物權的使用。