怎樣把孩子送入幼兒園？

在每年的開學初，都會迎來一些新入園的寶寶。

這時對於年輕的爸爸媽媽來說，也是一次不小的「精神折磨」，他們非常擔心自己的寶寶能否適應幼兒園生活？對於寶寶家長的這份擔心，我非常理解。

對於新入園的寶寶來說，這也是他們走向幼兒園、邁向社會的第一步。

孩子從家來到幼兒園，從一個熟悉的環境中來到一個陌生的地方，陌生的老師、陌生的小朋友。

孩子需要一個適應的過程，孩子的哭也是一種本能的自我保護。

這時我們的爸爸媽媽們一定要配合幼兒園堅持送孩子入園，切不可「三天打魚兩天曬網」。

這樣表面上看，是心疼了寶寶，但是這樣會使孩子適應幼兒園的過程無形中加長，不管孩子如何哭鬧，一定要堅持入園。

將孩子交給老師後，馬上離開，不要中途回來看孩子。

因為這時候的寶寶，關注點放在了窗外，而老師的關注點在孩子身上，往往造成了「老師沒看見，孩子看見了」的情況。

孩子就會錯誤的認為：只要我哭，爸爸媽媽就會回來！孩子就會「堅持不懈」的大哭。

說起上幼兒園幾乎是每個孩子和家長都頭疼的話題，無論是剛開始入園，還是入園半年之後，或者是每個周一，每次的入園就像一個大作戰，孩子哭大人煩，那麼寶寶究竟為什麼不喜歡去幼兒園呢？

1.幼兒園的陌生感

可以說，從出生到3歲入園，孩子第一個獨自面對的社會場所就是幼兒園。

在那裡，孩子們第一次遠離父母和家人的陪伴，與陌生人共同相處一天。

這種陌生感所造成的牴觸情緒不言而喻，即便是青少年或者成年人在同等陌生的環境中也會產生這樣的情緒。

看見父母遠離自己的瞬間，孩子心中難免會產生被「拋棄」的感覺，所以想要通過哭鬧的方式來吸引父母的注意力，於是在入園的日子裡，幼兒園門口出現的「哭成一片」的場景也就不足為奇了。

對孩子而言更加難以接受的是幼兒園的條條框框。

相比家的舒適程度而言，幼兒園裡規矩多是個事實：一日三餐、活動課程都有詳細的時間安排。

年幼的孩子第一次感受到他們再也不能隨心所欲了，自然也會產生「明天不再來了」的想法。

2.幼兒園老師的距離感

幼兒園的老師是造成孩子有牴觸情緒的另一個因素。

其實，幼兒園老師多是和善親切的女老師，對孩子也是較為耐心。

但是，難免會有嚴肅的時候，這讓孩子頗感不適。

《生命時報》曾經做過一個調查，在17—28歲的受訪者中，超過2/3的人認為幼兒園經歷對成年後的心理有影響；40%的人認為「幼兒園簡直是童年陰影」，60%的人稱「自己或身邊的孩子受到過體罰」。

由此可見，幼兒園老師的一些嚴厲行為會對孩子的心理產生較大的負面影響。

3.幼兒園同伴的壓迫感

不知從何時起，「不能輸在起跑線上」這句話已經成為了眾多家長的育兒理念。

在幼兒園裡，這種攀比的心態愈加明顯。

一方面，孩子入園後發現同伴可能在知識儲備上比自己多，會拼音，能算術，讀古詩，說英語……樣樣都行。

相比而言，孩子會覺得自己黯然失色，自信心嚴重受挫。

另一方面，家長會給孩子施加壓力，導致他們智力過度開發，反而違反自然規律，造成逆反心理。

一般來說孩子在2個星期左右就會適應幼兒園生活了！

為了減輕新入園寶寶的分離焦慮，在孩子初入園時，可以從家拿一、兩件孩子喜歡的玩具或是爸爸媽媽與孩子的合影照片，帶到幼兒園裡，這樣可以減輕孩子因為與家長分離而產生的焦慮感，使幼兒的心理得到一些滿足。

其次，在孩子回家後，要多與寶寶進行交流，鼓勵孩子；孩子都喜歡做遊戲，還可以和寶寶玩「上幼兒園」的遊戲，請寶寶模仿老師，家長來當小朋友，激發孩子產生「明天我還要上幼兒園」的願望。

另外，在這段時期內的寶寶，爸爸媽媽會發現孩子的脾氣大了，變得嬌氣、愛哭了，一點小事就會大嚷大叫的。

請不要著急、生氣，對於孩子的這種行為要正確對待，既不能覺得孩子在幼兒園中受了委屈，對孩子溺愛；也不能以武力解決問題。

其實這是孩子的一種宣洩。

在家裡，孩子隨心所欲，到了幼兒園，肯定不如在家那樣自由。

我們允許孩子將心中的委屈發泄出來，可提供孩子一些軟的棉墊、報紙等物品，孩子可以踢、打、撕，以此來減輕寶寶的心理壓力。

當然，對於寶寶提出一些不合理要求還是要拒絕的。

為了減輕寶寶的分離焦慮，還可以採取「循序漸進」的入托辦法（家裡有條件，可以隨時接送）在入園後的頭三天中，孩子吃完午餐後接走，半天的時間不要過長，（過長會使寶寶適應了這種幼兒園的生活）第四、五天為寶寶午睡後接走；第二星期的第一天還是在寶寶午睡後接走；第二、三天，改為幼兒加餐後接走（比其他幼兒早接一會兒）從第四天開始，正常接送寶寶，孩子基本可以適應幼兒園生活了。

當然，孩子與孩子個體差異不一樣，有的孩子適應能力強，有的孩子適應能力稍弱一些。

孩子在這段適應期內，容易上火，生病，利用周末時間可以給寶寶吃一些去火的小藥，多喝水、多吃蔬菜、水果。

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