中國兒童心理有兩大缺陷
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沈德立說：「創造力與共情能力差作為共性問題出現，表明在少年兒童身心成長過程中，成人對兒童心理與行為的認知普遍存在誤區。
長此以往，必將影響到國民素質的提升，成為嚴重的社會問題。
」
大量調查結果表明，目前中國成人對兒童心理與行為認知存在八個誤區：對於孩子，大人們「關注成功重於失敗，關注物質需求重於精神需求，關注學習結果重於學習過程，關注智力因素重於非智力因素，關注『是什麼』重於『為什麼』，關注外顯行為重於內隱心理，關注共性問題重於個性問題，關注單向說教重於雙向交流」。
沈德立認為，這八個誤區導致大人對孩子「愛」之愈深，孩子對大人「拒」之愈切。
大人給孩子包辦一切且過分地關注孩子表面東西，造成兩個結果一是沒有給孩子搭建發展創造力的空間，二是使本來容易以自我為中心的獨生子女更加重了自我意識。
心理學家俞國良教授表達了與沈德立同樣的憂慮，並以他對世界各國兒童進行的比較調查結果提供佐證：一是目前中國兒童的運算能力在世界被調查國家中名列前茅，創造力卻位居其後；二是在中國，問及父母最關心的問題時，父母的回答都是如何讓孩子幸福成長，而孩子卻回答：父母只關心我的「分數」。
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