搶玩具、愛打人、亂發脾氣，孩子的「暴力」行為，該如何管教？

✎旺寶差不多快11個月了，這個「恐怖分子」喜歡咬人，抓頭髮、撓臉，戳眼睛、用頭撞鼻子，也不看看我老公是誰，居然敢「暴打」我，長這麼大還沒有被人這麼打過還不敢還手的，我老公可是你老子誒！

其實不同年齡段的孩子認知發展水平不同，打人也有不同的原因，今天就著重談一談三歲前寶寶的打人問題。

❶1歲以前

這個時期的寶寶出現「暴力」行為，通常是無意識的，在他們看來，打人和其他娛樂活動並沒有什麼區別，只是一種自我能力的探索，亦或是一種交流方式，即便這些小人兒把我們弄得很疼痛，但是這並不是真正意義上的攻擊或者無禮的行為。

【怎麼做】淡定地告訴寶寶這樣是不可以的，當然這個時期他們還不懂「不」的含義，最好的辦法還是直接轉移寶寶注意力，使上他們喜歡的玩具或食物等，或者安排其他活動，比如出門轉轉。

如果他們咬人，給他們替代的咬物，如果他們抓頭髮，就給他手裡塞個玩具，簡單地說，就是讓他們的「身體武器」忙碌起來。

❷1~2歲

這個時期的寶寶自我意識發展迅速，但是語言表達能力尚且不足，當情緒無法通過語言表達時，就會著急地用「武力"表達情緒；另外，寶貝們常常在爭搶玩具的過程中展現暴力，以彰顯自己的力量優勢。

【怎麼做】有情緒並沒有什麼問題，問題是表達情緒的方式是否妥當。

我們要理解寶寶的情緒「我能感覺到你很生氣/不高興/沮喪.....」，這是和寶寶建立情感連接的第一步，只有讓寶寶知道我們理解他們，引導他們說出自己的情緒，才能夠教會他們要用非暴力語言而不是暴力處理情緒。

❸2~3歲

這個時期的寶寶已經能夠通過語言表達自己的一般需求和情緒，但是著急了一樣可能說不清楚，他們還難以控制自己的身體力量，就是所謂的」下手沒輕沒重 」， 他們不知道輕輕拍和重重打的區別， 打人有可能只是他們原始的打招呼的方式（畢竟在他們的認知里，爸爸媽媽也是拍拍他表示親近的），此外， 寶貝們的社交能力還有待發展，他們還不能換位思考，難以控制自己的衝動，對自己的行為缺乏後果預判。

【怎麼做】在貼上「打人」的標籤之前，不如先教孩子建立正確的社交規則，比如如何打招呼，區分不同的力道動作，在寶寶身上示範什麼樣是「拍」，什麼樣是「打」，而「打」會讓人感到不愉快，如果我們喜歡一個人，可以試著去抱抱ta，和ta握手，對ta微笑或者飛吻，這樣ta也會喜歡我們。

❶過多干預

孩子並不像我們那麼記仇，吵架打鬧也只是他們遊戲的一部分，當他們靜默一段時間之後又會熱火朝天地玩在一起，這種起衝突、思考並獨立處理衝突的過程就是學習社交的過程，一般孩子之間的安全衝突，如果他們沒有向我們求助，我們最好不要當場干預。

❷以暴制暴

無論是粗暴喝止還是動作警示，都會阻礙孩子的社交學習，有些孩子因此學會用暴力解決問題，有的孩子則可能被父母嚇得怯懦膽小，自卑無助，缺乏安全感，進而喪了自我保護的意識，在任何情況下都不敢還手自衛。

❸嬉皮笑臉

儘管知道打人是不對的，但部分家長覺得孩子會打人了是「長本事」了，出於這種小竊喜的心理，在教育孩子時嬉皮笑臉或者敷衍了事。

當孩子犯了錯需要教育的時候，合理運用幽默力和遊戲力是很好的，但該讓孩子知道我們是在認真談論問題的時候，我們首先要發出一個正式的訊號，讓孩子知道我們接下來要講的話很重要。

❹不斷增強的負反饋

對於缺乏關注的孩子，當他們打人的時候，家長咆哮反而滿足了孩子的關注需求，反覆跟孩子強調「不可以」，情況卻愈演愈烈，家長就要考慮是不是孩子表現良好的時候給予的關注太少了。

❶不要忽視榜樣的力量

孩子從出生就開始了模仿，絕對不要忽視耳濡目染的力量，我們細微的一言一行都在孩子的監控範圍內，無論是家庭成員間的衝突還是我們與其他人的矛盾處理，都是在給孩子的社交「打樣」，習慣用語言和行為暴力解決衝突的家長就是孩子的暴力老師。

研究表明，衝突環境會導致孩子血壓、心率、荷爾蒙升高，導致孩子對新刺激更容易產生負反饋，壓力調節能力低下，進而引發易怒、反社會行為，給孩子創造一個非暴力環境，不要在孩子面前表現出那些不希望被他習得的行為。

❷共情並疏導情緒

寶寶的情緒不應該被壓抑，情緒並沒有好壞之分，不應該被評價篩選，接受理解孩子的情緒變化，引導孩子直面情緒，把情緒危及變成成長的機遇，通過音樂、藝術、運動的薰陶調節情緒，家長的耐心溝通和陪伴當然也是很有治癒力的。

❸減少衝突機會

在衝突發生時引導孩子思考不同的解決方案，比如「讓弟弟先玩那個玩具，我們玩先玩這個玩具好嗎？」、「我們玩一下誰都不許動，贏的人先玩？」

不讓寶寶觀看含有暴力內容的電視、動畫或者應用，提供儘量豐富的資源減少爭搶的可能，豐富孩子的業餘生活，開闊孩子的視野，有見識的孩子更不容易執著於一些小物的爭搶。