孩子被欺負？打回去嗎？父母看完沉默了……
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「爸爸，今天，某某又打我了！」
「啊，怎麼又打你了？！那她為什麼打你呢？」
「我玩積木，她也要玩，我不給她，她就打我。
」
「誰先拿到積木的？」
「我先拿到的。
我已經拿在手上玩了，她來搶，我不給她，她就打我。
」
「她打你，你怎麼辦的？」
「她打我，我就哭了。
然後，老師來了，我就告訴老師了。
」
「老師怎麼處理的？」
「老師批評她，不許她再打人。
老師批評她，她也不改，她老打人。
」
有家長主張打回去
有家長擔心自己孩子喜歡暴力
有家長擔心自己孩子吃虧
看完父母都沉默了，這種時候我們究竟應該怎麼辦？他打你，你就打回去嗎？以暴制暴的方法有時很直接、有效，卻不能一勞永逸，並且也只有在雙方力量相當、保證人身安全的前提下才可以使用。
處理衝突是成長的一部分
隨著年紀增大，孩子之間的互動增多，他們之間發生口頭爭執、肢體衝突的機率也會增大。
當孩子被別的小朋友推了一把，家長的第一反應往往是：你怎麼能欺負我們家孩子呢？擔心孩子吃虧、受欺負。
上海，2歲幼兒被4歲男童推下滑梯，其父怒踹泄憤
小孩子的「打」是善意還是惡意？
西爾斯在《親密育兒全書》上表示「嬰兒的拍打，實際上是嬉戲式的交流，最不濟也不過是心理挫敗的表達方式而已，並非真正意義上的攻擊、無禮的行為。
他們相互之間「打」或「推」的行為，大多是運動系統發育不成熟、下手不分輕重導致的。
」關鍵是看對方的面部表情！如果對方笑得很開心，跑過來推孩子一把，那他可能只是想來打個招呼。
如果表情不太友善，那就是欺負人了。
《媽媽是超人》里，胡可面對安吉和小魚兒日常紛爭，最常見的態度就是：淡定
在衝突中吸取教訓
通過和同伴在遊戲中產生的衝突，孩子會不斷嘗試和調整自己的行為，最終形成相處模式。
比如，想要得到某個玩具，一個最初以武力搶奪的孩子，如果發現對方沒有反抗，或被家長默許，他就會認定這種方式是可行的。
然而他發現武力搶奪的後果是小朋友都疏遠他，他可能會嘗試用談判、協商解決問題，比如問對方，「我們能交換玩具嗎？」反覆比較之後，孩子會慢慢認同應該和平解決問題。
讓孩子有機會學習在不訴諸武力的情況下，協商並實現他們的目標。
只要家長適度且有效干預，鼓勵孩子和睦地解決衝突，就能幫助孩子提高社交技能。
家長要怎麼做？
衝突在所難免，面對和解決衝突也是孩子不得不上的一堂課。
家長需要在給孩子充分自由的前提下，引導孩子建立平等互惠觀念、合作意識和道德判斷能力。
在公共遊樂場所家長需要做好對孩子的監護！遇到攻擊性很強，甚至惡意施暴的孩子，家長立刻把孩子帶離現場，和孩子說：「寶寶的身體，不能被別人打。
以後如果遇到這種情況，你可以叫媽媽，也可以趕緊跑開，不能和他再待在一起。
」教會孩子快速解決問題的方法以及如何避免再次發生，更有助於提高孩子的社交技能。
當他長大，需要學會獨自面對這個世界，每個人都要為自己的言行負責。
作為家長，早一點培養孩子處變不驚的品質，讓他學會如何和睦地解決衝突。
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