媽媽，老師今天打我臉了……

「媽媽，老師今天打我臉了......」

「老師為什麼打你？」

「因為我不睡午覺，老師用手打我臉，我就睡了。

」

聽到小叮噹這樣說，媽媽又是心疼又是氣憤，當即給老師撥電話，但電話卻沒接通，媽媽心裡更加忐忑了......

老師真的打孩子了嗎？

晚上，媽媽輾轉難眠，小叮噹揉揉媽媽的臉，說：「快睡覺！今天老師就是這樣打我，讓我快睡覺的。

」原來是這樣啊，媽媽慶幸沒有接通電話，不然可就冤枉老師了。

細心的家長會發現，有時候孩子會講一些沒有發生的事

比如：

「我爸爸會開飛機」、

「我也有這樣的玩具，比你的還大」，

當然，有時候也會說：「老師打我了」

「小朋友打我了」......

這難道是孩子學會說謊了？其實呀，這不是真正的說謊。

於孩子而言，這僅僅是一種自我陶醉、自我逃避、滿足自我需求，或者是分不清現實和想像，對很多概念認識模糊造成的。

此時，孩子最需要家長的正確引導。

3-6歲孩子「說謊」的原因有哪些？

1.概念認知模糊

由於幼兒認知水平的限制，對一些概念認知模糊，有時候會把「摸」、「揉」、「批評」等誤認為是「打」，就像案例中的小叮噹誤把老師的揉臉認為是打臉。

2.想像和現實混淆

幼兒記憶的精準性較差，想像力豐富，容易把想像和現實混淆，把即將發生的說成已經發生的。

比如，孩子很希望擁有一個汽車玩具，他可能會對別人說：「我有一個汽車玩具！」

3.模仿別人

3-6歲的幼兒模仿能力很強，但是缺乏辨別是非和自我控制的能力，看到身邊的朋友或大人有說謊行為時，孩子往往輕而易舉的就學會了。

4.逃避懲罰

高控家庭的幼兒做錯事情或者沒有達到成人的預期，常會因害怕被批評或懲罰而說謊。

5.獲取關注

經常被家長說自己不如別人、長期得不到關注或者爭強好勝的孩子，會通過說謊來滿足內心的空虛，吸引家長或小朋友的注意。

孩子說謊，應該怎麼處理？

1.正確引導

切勿給孩子貼上「說謊」的標籤，正確引導孩子的想像力，幫助孩子學會分辨哪些是真實的，哪些是想像的，讓孩子知道真實和想像的區別；引導孩子認識常見概念，鍛鍊孩子表達能力。

2.家長以身作則

家長要為孩子樹立誠信榜樣，不用欺騙的方式來哄孩子，答應孩子的事情要做到。

3.獎懲有度

當孩子犯錯時，不要一味責罵，應該引導孩子直面錯誤，並尋求解決方法；當誇獎孩子時，要實事求是，不要過分誇大。

避免孩子為了逃避責罰或者虛榮炫耀而說謊。

4.故事引導

利用繪本故事或小遊戲，讓孩子認識到說謊是不好的行為，而誠實和敢於直面錯誤，才是值得被讚揚的行為。

德國教育家施魯克教授曾說：

「孩子第一次有意義的說假話是他成長過程的一個重大進步，

孩子說謊標誌著他有了想像力，

開創性的行為與周圍環境打交道。

」

這麼看來，孩子的說謊並不是壞事，但是我們千萬不要把它變成壞事！面對孩子的「老師打我了」，家長一定要理智對待，不冤枉老師，不委屈孩子，並給孩子最好的引導。