正面管教是孩子養成正向信念的關鍵

我們是孩子最好的老帥，孩子的個性、信念、價值觀、習慣等很多都是從父母那裡直接刻錄或者複製過來的，因此正面的管教顯得尤其重要。

壞的習慣可以毀了一個人；相反，養成一些好的習慣和信念，可以讓孩子受益終生，在此分享一些正面管教的理念：

一、避免嬌縱

小男孩和蝴蝶的故事

一個小男孩在花園裡觀察蛹蛻變成蝴蝶的過程，他看到蝴蝶非常艱難的想從蛹中鑽出來，就想用手去拉它，幫它完成蛻變的過程。

在一旁的媽媽看到了，告訴小男孩：「孩子，你不用去幫它，它能行！因為這個過程可以讓它學會堅強」。

教會孩子建立「我能行」的信念，而不是去拯救他們，當你看見孩仔在受苦掙扎的時候，他是在讓翅膀變硬。

二、避免操控

過多的操控會導致孩子：

1、叛逆：你們不能強迫我，我要做我想做的；

2、報復：我要扯平，反擊，即使對我未來有傷害也在所不惜；

3、逃避：既然我不能叛逆、報復，那麼我什麼也不聽、不理、不做；

不要替孩子做任何他力所能及的事

三、養成個人能力的信念

不再使用如下這些方法

不懲罰

不嬌縱

不獎勵

不表揚

不嬌慣

不懲罰性地暫停（如不許出去玩）

不作為一種懲罰而取消權利

四、希望教給孩子什麼？

挑戰（現在） VS 生活技能/品質（未來）

你想要那個？是今天的挑戰呢？還是孩子明天的優秀品質？

明天的優秀品質：

自立，自律、有責任感，自由性、解決問題能力、誠實、自信，勇敢、快樂、幽默、合作、貢獻、尊重、溝通能力、適應力強、感恩

五、對孩子下命令為什麼行不通？

不聽話是往往理解為不服從，命令之所以行不通，是因為人有情緒開關！

停止告訴，不要再試圖灌輸；要做的是引發；使用勵志性的啟發性問題

命令 VS 提問，你平時更多的是用那種方式？

如何做到由內而外的引發？提啟發性問題，使用對話式的啟發性問題如：

你想達到什麼目的呢？

對於剛才發生的事情你有什麼感覺？

你從中學到什麼？

現在有什麼方法解決這個問題？

接下來你的決定是什麼？

六、理解大腦的運作機制

當孩子處在情緒當中的時候，會使用情緒大腦，只會有兩個答案：如「好」，或「不好」；「去」或者「不去」，；「做」，或者「不做」.....

當孩子感覺更好時（如被欣賞、被認同、被接納等），會做得更好，此時他們將運用理性大腦

七、積極暫停：

懲罰性暫停包括但不限於：暫停、不許出去玩、禁閉、坐冷板凳，好好想想你犯的錯誤等。

積極暫停： 和孩子一起建立一個積極暫停區域，讓孩子給它取個名字，並讓孩子自己布置它，讓孩子增強歸屬感，父母亦可以有暫停冷靜區，在情緒起來的時候可以到暫停冷靜區撫平情緒。

八、和孩子一起建立日常慣例表

給孩子立日常慣例表，以解決孩子的不良習慣；

如起床後第一件事是刷牙

7點30前出發去幼兒園

.........

晚上19點~20點看電視或自由活動

20點30洗澡

21點前睡覺

.........

建立日常慣例表之後，接下來是慣例表說了算，而不是你，可以由孩子確定順序、內容，可以畫畫，下載圖片，由孩子創建，我們可以問他：你的下一步的日常慣例要做的是什麼？

九、教導解決問題

共同創建選擇輪，或九宮格圖，當孩子出現解決不了的問題時，可以讓孩子通過選擇輪來做決定，培養孩子的自立能力，所有東西讓孩子自己創建才能有主人翁感覺

十、家庭會議

不定期舉行家庭會議，會議前確定議程、會議時間、地點等，

一起頭腦風暴解決問題

選擇一個每個人都適用的辦法

家庭同樂，培訓孩子的家庭責任感

十一、如何看待錯誤

把錯誤看成是學習的絕佳機會，從錯誤中學習成長、慶賀犯錯而不是指責！