紀錄片《鏡子》中的孩子是如何走上與家長對抗的道路的？

《鏡子》劇照

最近，中央電視台播出了三集紀錄片《鏡子》。

這是一部關於孩子成長與家庭教育的紀錄片，片中的一個孩子張釗在高三的時候輟學回家。

片中張釗對記者說的一段引起了我的思考：

張釗：17歲 高三 輟學4個月/早戀

不是因為我搞了個女朋友 ，我才不願意上學。

我一說這個學校很壓抑，我媽就會說這學校好幾千人，別人都能受得了，為什麼你受不了。

我覺得我不是受不了，我是把壓抑了很久的情緒全都釋放了出來。

聯想到前幾天和一個朋友聊她女兒的時候，她跟我說小時候女兒無條件的愛她，爸爸和媽媽發生爭執的時候，女兒支持的永遠是媽媽。

但是最近她發現女兒對於媽媽的支持在逐漸減少，在她的言語中時不時會表現出「我最愛爸爸」，只是在看到媽媽有一些失落，照顧媽媽情緒的時候才會說「我也最愛媽媽」。

朋友在說起女兒這種表現的時候也在自己反思說，「可能我的態度有時候會比較急，會訓斥她，而爸爸就比較耐心，會引導她，但是爸爸不是一個不講原則的人，在她做錯事情的時候，爸爸也會嚴厲地指出她的問題。

」

後來她跟我分享的一件事，讓我突然想起了張釗對媽媽的感覺。

她說女兒有一次從幼兒園回來，跟她講幼兒園老師批評她了，朋友問女兒老師批評她的原因，女兒講了原因之後對朋友說，「老師冤枉人，我不是那樣的。

」朋友馬上對女兒說：「你這樣就不對嘛，你就應該聽老師的話......」朋友的做法，讓我想起了自己小時候，無論在外面發生了什麼事，回家都不會告訴媽媽，因為媽媽的處理方式是「有理沒理，先管自己」，所以大部分時候，如果我在外面和別的小朋友發生衝突，回家只會受到責備，得不到安慰。

朋友的女兒現在一點點疏離媽媽，應該和在媽媽這裡得不到安慰有關係吧。

這類問題，看似都是日常小事，但如果家長不重視處理方法，孩子得不到爸爸媽媽的理解，情緒不能被釋放，久而久之，孩子會對父母封閉自己的內心。

因此，這類問題關係到的不僅僅是孩子與父母的疏離問題，還關係到孩子情緒疏導，如何讓孩子保持良好情緒狀態問題，更重要的是「家」是不是孩子安全的港灣，孩子有沒有歸屬感的問題。

用心傾聽

用心傾聽孩子

當孩子願意與家長分享自己的經歷和心情時，家長要做的是放下手頭的事情，用心傾聽，讓孩子感受到爸爸媽媽的重視，尤其是孩子有煩惱或遇到挫折時，更需要得到爸爸媽媽認真捕捉孩子言語中傳遞的信息。

共情孩子的感受

無論所發生的事情中，孩子的做法是否正確，當孩子與父母分享所發生之事時，父母首先要做到共情孩子的感受。

如果上文中，朋友女兒在跟她分享被老師批評的事情後，媽媽首先將女兒的感受說出來，比如：「寶貝是不是覺得被老師批評很難受，因為你覺得老師誤會你了？你做這件事本來是想……」當媽媽將女兒的感受表達出來的時候，女兒會覺得媽媽是理解她的，她將更願意與媽媽分享她自己的想法。

與孩子一起對事情做分析，並做出引導

共情之後對孩子的引導可以幫助孩子在心靈上成長。

孩子在被理解的那一刻，家長可以請他反過來體會他人的立場和感受，而不僅僅局限於關注他自己的情緒與感受。

比如，上文朋友的例子中，讓女兒體會老師的立場。

可以問女兒：「如果你是幼兒園的老師，遇到小朋友在上課的時候，做出……的事，你會怎麼做？」

通過上述做法，孩子能感受到家長的理解，遇到難題還能得到爸爸媽媽的指點，獲得更好的處理問題的方法，孩子的心門會一直對家長敞開，思想上的問題能得到及時解決，就不會積壓到不可收拾的時候，走上與父母對抗的路。

家是孩子的安全島