如何幫助孩子度過「物權期」？

這是我的玩具，不給你玩

你一定見過這樣的孩子。

只要有人碰一下他的玩具，他就大喊大叫。

不愛和別的小朋友說話，在幼兒園也自己玩自己的。

很多父母認為孩子「不合群」是性格問題。

但兒童心理學家卻認為：孩子變的自私孤僻，可能是內心正在悄悄產生「物權意識」的表現。

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要學會尊重

孩子的物權觀

這是我的玩具，不給你玩！

當孩子說出「我的，你的，我們的」這些話，就說明他的物權意識已經產生了。

健全的物權觀，對孩子未來人際交往有著十分重要的作用。

並且，孩子在不同的年齡段，對於「物權」理解是遞進的：

0-1歲

不能區分你的、我的

0-1歲的寶寶正在努力探索自己的身體，努力弄明白自己的身體是自己的，動作是自己的，至於身體之外的東西，暫時還顧不上。

所以在這個階段，孩子並不會在意誰拿走了他的「身外之物」。

1-2歲

我喜歡的就是我的

1-2歲的孩子，雖然已經開始區分自己和別人的關係，但是還分不清楚「你的」、「我的」的界限。

在孩子的心裡，只要自己喜歡的東西，都可以伸手拿。

所以父母可以嘗試和他說「這是哥哥的玩具，不是你的」，幫助他建立「物權觀」。

有時候孩子拿不到想要的東西，會哭鬧。

父母只需要安撫孩子，讓他接受這種小小的失望即可。

2-3歲

我的東西你不能碰

隨著自我意識的發展，2-3歲的孩子開始逐漸意識到自己的東西是自己的，正式進入「物權敏感期」，有些孩子表現強烈些，而有些孩子表現溫和些。

如何應對這個特殊時期，心理學家給出以下5點建議：

1.父母對孩子「異常」表現要採取尊重並接納的態度，這是讓孩子明白自己與自己的物品之間的關係的最好機會。

告訴孩子，他的衣服、玩具、圖書等都屬於孩子自己，自己要管理它們，並有權決定是否分享。

2.只有孩子擁有了物權安全感，才能獲得良好的自尊，也才能更好地分享，千萬不要給孩子貼上「小氣」「自私」的標籤，更不要為了成人之間的面子而替孩子做主把孩子的東西贈予別人。

決定是否分享是孩子的權利。

3.有一些成人喜歡逗孩子，經常拿走孩子最心愛的玩具，看孩子大哭的反應，覺得「好玩」，這其實會嚴重損害孩子的安全感，如果遇到這樣的情況，不要顧及成人之間的面子，要堅決加以制止。

4.給孩子一個專門的柜子或者抽屜，讓他存放自己心愛的物品，如果遇到小朋友來做客，可以提前跟孩子打好招呼，允許孩子把自己最心愛的玩具收起來。

5.如果孩子願意分享食物或者玩具，成人不要拒絕，要欣然接受並稍微誇張地告訴孩子，非常喜歡，或者很享受孩子的分享。

3-4歲

我的可以分享給你

如果幾個家庭一起出去遊玩，每次可以多帶一些乾糧，讓孩子們互相分享，成人之間也分享一些用品，給孩子做出榜樣。

4-5歲

幼兒園的東西是我的

很多父母發現孩子獨占幼兒園的玩具，會大聲斥責孩子，認為這是「自私」的行為，現在的家長非常警惕孩子的自私，但是有時未免有些矯枉過正，給孩子貼上一些負面的標籤。

孩子物權意識的發展是循序漸進的，孩子理解「我們的」「大家的」概念也需要一個過程。

孩子剛入園的時候，家長和老師應該重複告訴孩子「幼兒園的東西是大家的，大家都可以玩，但是玩的時候要有秩序，排好隊，輪流玩」，漸漸地，孩子才會建立起「我們的」「大家的」這樣的概念。

5-6歲

我願意分享

5歲以上的孩子，自我意識和社會性都在發展，分享也開始擴大到更大的範圍。

願意把自己的東西分享給一些需要幫助的人。

父母可以經帶孩子去做義工，或者多帶孩子去看一些需要幫助的人，相信孩子會非常樂意參與，並學會向他人伸出溫暖的手。

知道了孩子在物權意識上的發展規律，千萬不要在錯誤的階段輕易冤枉孩子「小氣自私」。