孩子不願意上幼兒園怎麼辦

孩子去上幼兒園是他從家庭邁向社會的第一步，幼兒園就是一個縮小的社會，但是每個剛入園的孩子都會有一段特別的入園適應期。

孩子從個體活動過度到有規律的集體活動，往往一時難以適應，因此會對幼兒園產生排斥情緒，不想被束縛。

面對喜歡玩不喜歡去幼兒園的孩子，媽媽該怎麼辦呢？如何才能讓孩子喜歡去幼兒園呢？

不想去幼兒園的原因就下面幾個

1、孩子的心理作用

孩子們喜歡不同的環境，上了幼兒園第二天得知還要上時就不願意了，原因是「為什麼我每天都要上幼兒園？」孩子認為幼兒園是玩的地方，上學也是一種玩的行為。

既然這個玩過了，換別的吧。

當我們以為是孩子的問題的時候，不妨多跟孩子們進行交流，你會發現，幾乎所有孩子都有這麼個反應。

這就是兒童心理的共性。

2、不適應，不願意

在家裡環境寬鬆，孩子是隨意的，到了幼兒園，老師們要給孩子教規矩。

當然會不自在。

這也是孩子不喜歡的原因之一。

如果單一地告訴孩子，幼兒園小朋友多，好玩的多，孩子是不認同的。

當家長說幼兒園那麼好玩為什麼還不願意去時，孩子的一句話，讓很多大人明白了他的想法。

「媽媽，那你為什麼不上幼兒園？」潛台詞是，如果你覺得幼兒園好玩，為什麼你不上？這就是孩子的想法，和大人的出發點和觀點是不同的。

3、幼兒園管理中出現了問題

別以為孩子是小人，什麼都不知道。

實際上孩子什麼都知道，而且比大人敏感。

當幼兒老師不當行為或者是幼兒園的一些細節處理不好時，孩子會本能抗拒。

做老師的，要始終保持一顆愛心、耐心和責任心，為孩子的幼兒園生活撐起一片天。

4、孩子離開家人的焦慮

孩子離開家人的焦慮，有人說孩子上一周以後就好了。

實際上，因人而異。

有的孩子基本上一離開家人就會焦慮，不管上了多長時間幼兒園，這是一種心理依賴。

家長和老師都要注意這樣的孩子，齊心協力，做一些心理訓練。

5、幼兒的叛逆期

如果孩子是處在叛逆期的，往往是你說東，他做西。

對於這樣的孩子，要適時與其溝通。

孩子的叛逆，有時是想引起大人的注意，但方法選錯了。

這種情況，做老師的，要協助家長，適時了解孩子到底想要什麼。

對於這些原因我們應該怎麼辦呢？

1、理解寶寶，不要斥責

孩子一直生活在家庭里，來到陌生的幼兒園，周圍沒有親人，環境也有巨大不同，十分不適應。

換位思考一下，就是大人到一個陌生的環境，也要有時間來適應。

對於一個3歲的孩子，這種巨大的變化一時不能適應很正常。

所以，家長不要採取威脅或打罵的方式，避免產生更嚴重的行為問題。

2、讓寶寶愛上幼兒園

經常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那裡的環境，看看小朋友們怎樣做遊戲、滑滑梯、學兒歌，激起他們想融入的慾望。

也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進去便有熟悉的小夥伴。

3、不要妖魔化「幼兒園」

對孩子說話要謹慎，不要有負面暗示，比如「不聽話就把你送去幼兒園」、「讓幼兒園的老師來收拾你」；有的大人逗孩子說「還沒關到幼兒園去呀」，這些話都會給孩子負面的心理暗示，讓孩子覺得幼兒園是一個不好的、可怕的地方，從而產生抗拒感。

4、提前調整作息時間

了解幼兒園相關保教的具體安排與要求，提前給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。

面對哭鬧寶貝家長5種錯誤的做法：

1、偷偷溜走

很多家長用的辦法是先找到一個寶貝有興趣的點，吸引他的注意力，穩定他的情緒，然後在寶貝不知不覺的情況下，偷偷溜走。

必須要說為了避免看到寶貝哭就偷偷溜走．這其實是「掩耳盜鈴」的做法。

因為，寶貝對新的環境本來就充滿了不安全感，如果最親近的人又突然消失，更會讓他感到無所適從，焦慮的情緒也達到了極點。

不只如此，這樣做還會消減寶貝對家長的信任，所以千萬別不打招呼偷偷溜走。

2、遲遲不走

有的孩子家長總也走不了，因為她在的時候，孩子沒事，她一要走孩子就哭。

她擔心孩子哭多了上火，所以只好多陪一會兒。

其實遲遲不走是要分階段和程度來說，入園最初幾天，如果幼兒園允許．適當的陪伴會對寶貝適應新的環境有一定的幫助。

比如，在家長的陪伴下，讓寶貝熟悉早晨的流程．熟悉洗漱和大小便的場所，熟悉其他小朋友和老師，主要寶貝會在相應放鬆的心態下去接觸和觀察新的環境。

值得注意的是，家長在這個過程中，不要把注意力都集中在寶貝身上，而是要用熱情友好的方式與其他小朋友和老師產生互動，這樣寶貝會覺得這裡的人都是我們的朋友，並不可怕。

如果只是因為寶貝哭泣而不停陪伴則不可取，那樣寶貝會認為，只要自己哭．家長就可以不走了。

3、跟著抹眼淚

有的家長走的時候，孩子就會抱住家長不放，而老師又建議家長趕快走，這樣一來，搞得家長走也不是留也不是，急得也抹起眼淚來。

如果家長看到寶貝哭，自己也忍不住抹眼淚，就需要先調整和控制自己的情緒了。

因為，家長悲傷和無奈的情緒會進一步感染到寶貝。

4、轉身就走

性格果斷的家長的做法總是快刀斬亂麻，每次從孩子上幼兒園的時候，無論哭鬧與否，總是放下寶貝轉身就走。

轉身就走，看上去是一種乾淨利索的做法。

雖然，寶貝的哭聲會讓家長心裡非常難受，而且也有不少的擔心，不知走後他還要哭多久，但經驗表明，絕大部分寶貝會在家長走後很快停止哭泣。

不過，也不必做得那麼生硬，轉身就走像逃跑一樣會給寶貝留下不舒服的感覺。

可以用一些固定而短暫的步驟作為分別的前奏，讓寶貝有一定的離別心理準備。

比如，把他送到教室門口，幫他摘下書包，輕輕擁抱他並說再見，告訴他下午媽媽帶著小玩偶來借他。

5、批評寶貝

家長給孩子講了很多道理，同時還許諾早早地來接她，可還是哭個沒完，這讓她非常惱火，於是就對孩子大發脾氣。

家長要認識到，哭鬧要持續一段時間。

不必壓抑寶貝釋放自己的情緒。

事實上．發脾氣也不能從根本上改變什麼，只能使寶貝感到更加委屈。

孩子每天哭喊不去幼兒園，是孩子存在分離焦慮的一種表現。

分離焦慮最早在孩子1歲左右時就可能出現，一般可以持續到4歲左右。

孩子最初與撫養者形成依戀關係，當需要離開原本熟悉的人一段距離、面對陌生情景時，就會顯得恐懼、焦躁不安。

隨著年齡的增長，孩子最初與撫養者形成的依戀關係越穩固，獲得越多的安全感，就越有能力脫離撫養者。

這看似是一個出力不討好的事，但卻是一個人成長成熟的必然過程。

入園前，做好準備一起玩遊戲或讀繪本，讓孩子知道存在離開家庭去上學的階段。

可以提前帶孩子去幼兒園熟悉環境和老師。

從正面引導孩子對幼兒園的興趣。

先處理孩子的焦慮情緒。

家長要看到孩子的情緒，明確讓孩子知道一定還會再見到媽媽。

允許孩子釋放自己的情緒。

適當表達自己的情緒，鞏固和孩子的依戀關係，增強安全感。

與老師保持好關係，易於讓孩子也能更好的與老師相處。

有的小孩子平時會有捨不得離手的東西，心理學上成為「過渡客體」，是非常重要的替代母親給孩子帶來安全感的物品，幫助孩子逐漸學會分離。

正式告別，儀式感有助於孩子適應分離，並獲得掌控感。

整理了幾本與分離有關的繪本，爸爸媽媽可以通過有趣的繪本提前引導孩子，緩解孩子的分離焦慮。

《湯姆上幼兒園》、《一口袋的吻》、《我不想離開你》、《魔法親親》、《我想念你》