2018年，教你改掉寶寶的不良行為（下）

上一篇文章提到了寶寶的難以改掉的行為習慣，本篇文章繼續闡述此類問題，希望在承峻的努力下，各位寶爸寶媽們能學到一些內容，寶寶們也可以儘快改掉些許不良行為，謝謝大家。

難搞行為Five：利社會行為

你知道嗎?人類的天性中就含有利社會行為!從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。

專家認為，寶寶從出生～六個月，就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑;情緒不佳時則哭鬧;此外，寶寶也會主動參加社會遊戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。

待成長至六～十二個月，寶寶開始會在遊戲中扮演主動的角色，並開始與他人分享的行為，也會對熟悉的人表現自己的情感。

再大些到了一～二歲左右，小孩開始會服從大人簡單的要求，對遊戲的規則有初淺的認識，並開始會安慰人，主動幫忙媽媽。

二～三歲的幼兒的反應則更加明顯了，孩子會知道應該要幫助人，也願意表達樂於助人的意願。

想知道嬰幼兒的利社會行為表現還有哪些?現在就告訴你!

1.同情和憐憫：

到醫院的育嬰室走一趟，會發現一個奇特的現象，只要其中一個寶寶哭了，其他的寶寶也會哇哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現象，但這只是一種聽覺刺激反應，不是真的有所反應。

大約要到十八個月左右，寶寶才能約略體會其他人的感受，並安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱。

不過，並不是每個寶寶見到別人哀傷時，都會有相同的反應，其中仍存有個別的差異性，舉例來說，有些寶寶會因知道，別人傷心的情緒可能會影響自己，因而反而會伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感覺。

幼兒時期的寶寶，對他人的悲傷已經能採取有效的行動，例如，如果有其他的小朋友傷心而哭泣，寶寶可能會走過去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時刻。

破解法：

怎麼培養寶寶的同情心?媽咪是關鍵!專家指出，當嬰幼兒出現傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，則寶寶可能會較缺少同情心喔!相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導孩子給予受害者幫助，那麼孩子會較有同情心。

所以當下回小朋友有不當的行為時，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理吧!

2.分享與合作

如果以為小孩子什麼都不懂，就太小看他們?!當不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時，就是分享的開始;而當他開始會和你躲貓貓時，就是合作行為的開始。

很奇妙吧!幼兒時期的分享，則需視孩子的經驗不同，而有所差別。

舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，那麼日後他也會和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會。

此時，寶寶也會藉由與同儕玩耍的機會，來學習合作的行為。

　破解法：

不要將孩子整日關在家裡，多帶他出去和其他小孩玩吧!只要能提供適當的環境，讓孩子有機會與他人相處，孩子就能學到如何與人分享與合作。

　難搞行為Six：攻擊

嬰兒時期的攻擊行為多不具敵意，例如當寶寶動手搶別人手上的物品時，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在奪取物品，而不是真的想傷害人，所以時常會出現打人或力道稍重的情形。

長大些，到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情形，但敵意卻增加不少，寶寶會開始有嘲笑他人的行為，特別是三～五歲時，經常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。

破解法：

寶寶經常動手打人，或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴，怎麼辦?其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善，所以不用太過緊張。

不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣洩，否則反而會適得其反，讓寶寶認為，生氣時打人是被允許的唷!試試看專家老師的方法吧!或許可以減少孩子的攻擊行為!

1. 不相容反應技術：

如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢?阻止了，怕孩子變本加厲;不理會，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好?此時不妨採取不相容反應技術法，除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵。

2. 使用暫停法：

用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔!執行起來也不太困難，媽咪可以試看看。

下回當寶寶出現攻擊行為時，就立即中止他的活動，請他到一旁靜坐，同時不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效。

但要注意，不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內，以免產生反效果。

3. 打造不具攻擊性的環境：

這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產生攻擊事件。

還有最重要的一點，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎?

難搞行為Seven：性別角色發展

幼兒時期的女寶寶常有一個疑問，為什麼哥哥可以站著尿尿，我卻不行?由此可以得知，孩子對於自己的性別角色並不十分清楚，那什麼又是性別角色?即在一社會中公認的，男性或女性應有的行為，如女生應溫柔賢淑，若男生有此特質，大家可能會嘲笑他娘娘腔，造成他的社會適應有困難。

而寶寶怎麼認定自己是男是女，就與性別概念發展有絕大的關係。

三歲左右的幼兒對自己的性別並無太多的認知，若問一個二歲的男生，你是男生還是女生?他可能一會回答男生，過一會卻又變成女生。

到了四歲左右，孩子可能會知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個四歲的女生，你長大要當男生還是女生，她可能會答說男生。

再大些到了五歲，孩子會根據頭髮的長度來判定男女，如果看到長發的男生，會直覺得「他」是女生。

破解法：

一～三歲是孩子性別概念發展的關鍵期，所以家長應教導孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日後要調整就不容易了。

為了讓您了解事情的嚴重性，承峻舉一個個案作說明：小可是一個可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大後，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日後發展的障礙。

因為社會對不男不女的現象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩

破解法：

當寶寶遇到人際挫折時，是最好的教育機會。

承峻建議父母，此時可以用關心的口吻詢問幼兒，「你覺得他為什麼生氣?」如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場，幫助他建立良好的人際技能。

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