育兒早教——出現攻擊行為怎麼辦

出現攻擊行為

⊙幼兒的行為

當孩子與其他小朋友接觸的機會愈來愈多，你會發現，有時候他們會一起玩得很開心，但有些時候，他們之間也會有一些偶發的爭執。

雖然你會告訴孩子，與其他小朋友應該遵守那些規則；但有時候，你卻看到他有攻擊的行為，如：打人、咬人或推開小朋友。

⊙幼兒的想法與感覺

我喜歡和媽咪在一起共享一些特別的時光，譬如說：一塊到公園去曬太陽，媽咪會坐在草坪上閱讀或看著我玩，而我多半在她身邊挖個沙坑自己玩。

有些小朋友會跑過來和我玩，我看到他在動我的沙坑，這讓我不高興，這沙坑可是我的，當他又伸手去拿我的玩具時，這可真讓我忍無可忍了。

當別人讓我生氣時，我想，我必須告訴他誰才是強者，於是，我動用我的牙齒，那個小朋友尖叫著哭出來了，有時他會自己跑開，有時自會有其他大人過來把我帶走。

⊙這有什麼意義

孩子在發展自我意識的時期，他相當重視其所有權的保護，不論是他的身體、他的玩具、甚或他所看到的一切，只要他認為那是他的，他會盡一切能力去防堵他人的侵入，因為動了他的東西，就等於挑戰他的存在。

而這時期的孩子，大半尚未擁有完全的自衛能力。

於是他第一個想到最有效的攻擊利哭就是牙齒，咬人是最直截了當的嚇跑別人的方式；當然，推、打、踢有時也會派上用場，但這些招式的有效性，還須視孩子的個頭與力氣而定。

以「邪惡」、「不乖」來定義這些孩子的行為是不公允的，其實，就這時期的孩子而言，他們不過是缺乏同理心罷了！其他的小朋友或許在他們的眼中，不過如同積木或其他物件一般，所以，當兩歲小孩感覺到被冒犯，他就會採取一些防禦的行動。

幼兒的攻擊性行為有時是出乎於防禦的自我心理，有時卻也有可能由於承受過重的壓力，比方說：家中的裝潢正重新整修，幼兒可能從居家環境的改變中感到壓力，亦有可能承受父母所感受的壓力。

孩子就像塊海綿一樣，他完全吸收周遭環境中的一切，當父母為裝潢房子的費用擔憂，或彼此之間隱含敵對的氣氛，孩子能敏感地接收這一切，並轉而表現出其外在的攻擊行為。

⊙你應該做的事

◆ 阻止孩子攻擊的行動

雖然你能理解孩子產生攻擊行為的原因及心理，但這並不表示你應該容忍孩子這些行為。

當孩子出手打人、咬人或踢人時，你應馬上制止他，但記住！千萬不要以暴制暴，這個時期的孩子模仿能力極強，當你對他施以肉體懲罰時，無形中你在教他「下次你也可以這麼做。

」所以，別打孩子，告訴他：「不能打人，你想要什麼東西，告訴媽媽，但無論何種情況，不能打人、推人。

」

◆ 找出孩子動手的原因

為何孩子會出現攻擊別人的行為呢？身為父母，你必須仔細觀察孩子周遭的變化，是否有任何變化使孩子突然間承受過大的壓力？或是你是否不會教過孩子如何有效地自我防衛？當孩子感覺到受傷時，你曾教他該怎樣做嗎？

找出孩子動手的原因，別輕忽任何一個小節，孩子是最敏感的動物，他們能嗅出環境中任何的不對勁，並吸收這些壓力。

所以，問問孩子，關心他們的感受，或許你能從根本做起，真正解決孩子動手的癥結。

◆ 教孩子如何反應自己的不快

告訴孩子，當別的孩子拿走屬於他的東西使他不快時，他可以用口頭表達自己的意願，對那個孩子說：「不，這是我的。

我並沒有答應要借你玩。

」

如果口語溝通無效，告訴孩子，他可以就近請大人幫忙，如：老師、父母或那位孩子的家長。

當孩子這麼做時，你必須為他真正解決問題。

◆ 教孩子如何克服壓力

告訴孩子「當你對家裡的任何變動感到不滿意時，告訴媽媽，我們一塊出去散散步，看能不能討論出你較滿意的結果。

」籍有這麼做，孩子知道他的壓力不是沒有辦法解決的，二他的壓力大人也注意到，並會幫助他做可能的轉換。

◆ 當孩子出現攻擊性行為時，你一定要採取一些手段

當孩子動手是，你不能回敬以拳頭，但你還是要讓孩子知道，出手必須付出代價。

「請他暫時出局冷靜一下」是不錯的方法。

將他帶離其他小朋友，在另一個房間或面向牆壁想一想，時間不要太長，約兩分鐘即已足以讓孩子產生憤恨的情感，破壞其對父母的信任，對兩歲的孩子而言，兩分鐘的獨處已足以讓其印象深刻。

如果孩子在兩分鐘的冷靜之後，仍再發生攻擊玩伴的動作，將環境做個改變，如果是帶他再公園裡玩，那麼帶他回家，或換個地點玩，也許孩子會嚎哭、抗議，但在這過程中，他會體會到大人是不對的行為，而且會迫使媽媽採取一些措施。

孩子的攻擊性行為如果持續太久的時間，狠可能他長期承受心理壓力、曾遭受玻璃對待，或有情緒上的問題，如果你無法為他找出原因，可能須帶他去看心理醫生。

⊙你不應該做的事

◆ 別出手打孩子

告訴孩子不使用暴力的最佳策略就是父母以身作則，別用暴力來控制孩子的行為；不論孩子犯了何種過錯，父母動手打孩子都是一個負面的影響遠大於正面的效益的手段。

◆ 別讓孩子為了贏得你的讚美犧牲自我

孩子希望得到你的認可，而父母不應要求孩子犧牲自尊以贏得大人的肯定，彆強迫孩子借別人玩具，與人分享屬於他的東西。

告訴孩子：「只要你用平常的語調告訴媽媽，媽媽會幫你拿回屬於你的東西；但如果你打人，媽媽不喜歡你這麼做，所以我將不幫你。

」

◆ 別讓孩子出口威脅

會出口恐嚇的孩子離動手也不遠了，當你聽到孩子對其他小朋友說：「再這樣我要打你了。

」你應立即出面問明原因，並告誡孩子不可以這麼說。

告訴孩子：「如果你威脅別人，那麼其他小朋友就不想和你當好朋友並一塊玩了；不可以威脅別人。

」教導孩子：「如果你玩具不借他玩，那木你想想看，可以借他玩什麼，好讓他可以繼續和你一起玩。

」

◆ 別製造孩子的罪惡感

別大聲嚷嚷：「哦！你讓那小朋友受傷了。

」或「你不乖。

」或「你是大壞蛋。

」這種說法或許有立即的效果，能讓孩子馬上變得畏縮、安靜，但同時你也嚴重地傷害了孩子的自尊，讓他對自己產生了負面的看法。

千萬別對孩子負面攻殲，花點耐心，讓他能保有自尊，並慢慢學會自我控制。