養育孩子最重要的一件事，你卻偏偏不重視！

從教十幾年，看過許多的書籍，求教過許多的專家教授，接觸了無數的孩子和家長，在教育的道路上雖然仍需不斷的學習和努力，但還是可以得出以及印證一些教育的真理，那就是家庭教育的重要性是無可替代的！

無論你的孩子有多聰明多可愛，凡是出現教育問題的孩子，研究到最後你會發現問題的根源永遠是在家長那裡，凡是被所有人都非常認可的優秀孩子，研究到最後你也會發現孩子的優秀也都是源於家庭教育及影響！

此事真的不假，當家長們發現孩子出現了各種教育問題時，總是會非常擔心和焦慮，想要去找其他家長或老師溝通及尋求幫助，無論你的孩子年齡多大，或出現的問題或多或少，對孩子進行教育時，到最後你會發現，其實該受教育的都是家長，請你仔細想想和思考一下，是不是呢？

比如當孩子養成一個不好的習慣時，你會發現孩子可能是模仿的家長，也可能是因為你不加控制的讓孩子接觸電子產品，模仿來源於電視或手機，再或許是與其他小朋友玩耍時模仿的其他小朋友，而你剛開始發現時只覺得孩子做這些很好玩、很有意思，卻沒有及時加以引導和教育，最後讓孩子形成了錯誤的思維方式和習慣。

在這裡我想說一下孩子的情緒問題，我想這也是許多家長最頭疼的問題，當面對孩子無緣無故的「大鬧天宮」時，家長們的脾氣也是不打一處來，可是最後只發現孩子的脾氣越來越大，或隨著孩子的成長情緒變得越來越不穩定、越來越容易急躁。

而此時家長們總是希望孩子們的情緒可以過了這個年齡段或長大些了就自然好起來，或拜託給孩子的老師，希望可以讓老師來改變孩子，當然這些真的是不可能的。

讓孩子養成了愛發脾氣習慣的根源，或是想要徹底改變孩子的壞情緒，唯一的方法只有家庭教育可以做到！

首先每個孩子、每個大人都是有情緒的，這是正常的，而對於孩子的總是「無理取鬧」的任性性格來說，這是孩子身上的教育問題，是我們必須要想辦法去解決的，否則對孩子的未來會有很大的不利影響，先讓我們來看一下我們是從什麼時候開始影響孩子們的吧！

1、從小的情緒影響

孩子從出生開始便會從周圍的人身上進行自我學習（這周圍的人就不用多說了，一定是家人），也就是為什麼孩子到了3歲時，你會明顯的感覺到孩子的行為或思維方式跟家裡的人很像的原因，我們總會用這是遺傳他爸爸或他媽媽的性格作為藉口，這可不單是遺傳的原因，更重要的是孩子從出生開始便開始學習著家庭成員的行為習慣，以及家人的思維及做事的方式。

有一些教育專家說的很簡潔明了「3歲之前是孩子為將來打基礎的黃金時期」，當然這個基礎的含義是很廣的，但並不是我們所說的文化知識，也不是指孩子的技能或身體的運動能力的鋪墊，這個基礎是從出生時開始建立，家庭對孩子的心理健康成長、思維方式、行事習慣、夥伴關係、情感基礎以及正確的依戀關係的建立及影響。

《兒童心理學手冊》中記載，「成人給兒童標定、描述和解釋情緒的前因後果，兒童藉助於這樣的交流，來形成一致的情緒直接理論」，手冊中還強調，父母孩子的言語交流對情緒的影響在兒童很小的年齡階段就起作用了。

所以，孩子的情緒是受到父母的直接影響，從孩子很小的時候在不知不覺中悄然開始了，而父母對孩子育兒教育知識的缺失，造成父母對此一無所知，等到發現孩子的壞情緒像極了某個家長時，發現孩子經常通過不好的情緒當做表達方式時，才開始著急。

2、孩子的模仿力沒有你想的那麼簡單

我們都知道孩子的好奇心很強，伴隨著好奇心和學習心，孩子會模仿家人或其他小朋友，以及電視上看到的一些動作行為及語言等，其實孩子的模仿並不是這麼簡單，也不是孩子從接觸小朋友和看電視時才開始模仿的。

《兒童心理學手冊》中記載，在孩子1歲的時候，嬰兒開始注意到，人是一個主觀的、有意圖的行為發起者，並了解了人的主觀觀點是可以改變的。

14到18個月的嬰兒能夠模仿成人的有意圖的行為，而不是模仿偶然的行為。

他們在學習的過程中能夠對成人的意圖進行推斷，並且他們還能夠在新的學習中使用這些意圖推斷。

這證明了孩子的模仿不只是一種簡單的行為性的體現，而是一種更深入更具體的模仿，比如孩子模仿「打人」的行為，孩子是能夠理解他可以通過這樣的行為起到嚇阻對方，通過這樣的行為可以保護自己或自己的物品。

並且孩子可以把這些學到的東西用到之後的生活和與其他小朋友的交往中。

這也能夠說明家長對孩子的以身作則、言傳身教的重要性，如果孩子從家長身上學到的是家長身上的不好形象、不好習慣及不好行為，那對孩子的影響是非常大的，更是非常深遠的。

3、家長變化莫測的藉口

當一個孩子出現了不好的行為或做錯了一些事情時，總會聽到來自家長對孩子的教育語言，這類語言常常最多的會聽到兩類，一類是訓斥、制止的，一類是為孩子找藉口和理由的。

我們仔細觀察，會發現孩子相同的行為有時得不到相同的教育結果，什麼意思呢？比如孩子搶了其他孩子的東西，有時家長會訓斥教育孩子「不能搶別人的東西，搶別人的東西是不對的行為」，有時家長會滿臉笑容的說「他可能沒見過這個玩具，只是想拿過來看看，不是搶你的東西，回家媽媽給你買」。

我常常聽到很多的家長有類似的情況，很多家長總是帶著自己的情緒在教育孩子，今天家長心情好，孩子很多行為都是小問題，都可以既往不咎。

今天家長不高興了，孩子一點不好的行為都是天大的問題。

現在生活條件好了，很多時候一些做人的基本準則標準卻降低了，對待孩子的要求也低了，明明孩子的錯誤就在眼前，家長還總是用孩子小當藉口，為孩子推責和找理由。

家長這樣變化莫測的藉口，會讓孩子變得無法承擔責任，也會讓孩子變得不會堅守原則！試想一下，我們來到社會中之後，常常會遇到犯了錯，卻不敢承擔責任的人，一張嘴還總是會把責任推給別人，埋怨其他人的不對，這樣的人你喜歡嗎？如果你不喜歡，甚至很討厭，我相信你更不希望今後自己的孩子成為這樣的人吧！

總而言之，教育孩子不是一件隨意的事，更不是可以讓你隨意去拖拉的事！孩子還小，你現在不去重視，早晚你會拿出你的絕大多數的時間來重視孩子的教育問題，並且還很難得到滿意的結果！

作者|小梅子姐姐（微信號：zhiboshu_Education）：專業早期教育老師，用多年教育經驗，大量真實教育案例，幫助家長們建立教育意識、分析解決教育過程中孩子出現的行為及心理問題。

原創文章，版權所有，轉載請聯繫小梅子姐姐！