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《幸福的種子》告訴你，親子共讀的正確打開方式

2021-04-04

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最初知道松居直的名字，是在安野光雅的《繪畫是一個人的旅行》中。

安野光雅在國內爸媽中還是蠻有名氣的，因此作為安野光雅在繪本創造上的領路人，松居直這個名字給我留下了深刻印象。

因此，後來看到這本作者是松居直，且書名和封面都讓人感覺溫暖無比的《幸福的種子——親子共讀圖畫書》時，我毫不猶豫的入手了。

作為一個孩子還不到1歲的媽媽，讀完這150多頁的書，我感覺獲益匪淺，感覺找到了親子閱讀正確的打開方式。

松居直在書中從多個方面談到了親子閱讀的重要性以及正確方法，其中令我感觸最深的是這樣一個觀點：「圖畫書對幼兒沒有任何」用途「，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。

」是啊，我們時常抱著很多目的去看待親子閱讀這件事，在如此美好的事上加注了太多其他東西。

松居直認為，嬰幼兒看書不是要學習知識，而是要感受快樂，讀書不是讀字，而是理解內容。

至於書中的內容，在孩子成長的過程中自然能慢慢的理解其中的意義，只要這些內容能夠自幼時留在他的腦海中。

父母用自己親切的語言將書中的內容講給孩子聽，就好比將一顆顆幸福的種子播撒到孩子的心田中。

為什麼松居直覺得「快樂」如此重要呢？因為他發現自己能清晰的記得三五歲時母親時常給他念的童謠，而對小學課本中的內容卻記不得那麼多，這樣的情況在歌曲方面也是一樣。

他就思考，為什麼沒有刻意講解或要求我們記得的詞彙和兒歌，能夠清晰地留在記憶中，而在學校努力學習的文章和歌曲卻反而退出記憶了呢？也許，「快樂」與否是問題的關鍵。

這種情況在我們身上也是挺常見的。

那麼怎樣才能將親自共讀的「快樂」發揮到極致呢？首先，最好選家長也喜歡的書，那樣的話家長在為孩子讀書時語言中自然會流露出愉悅的情緒。

第二就是共讀時應該順著孩子的思路，不要企圖左右或對孩子說教，給孩子選擇、思考的空間，對於他們的提問，父母應該溫暖地回應。

想來，親子閱讀也不是什麼難事，只要讓我們全身心的投入，放下一切功利的想法，與孩子一起去體會其中的快樂就可以了。

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2021-04-04

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