寶寶的占有欲太強，如何幫他建立物品所以權？

很多爸爸媽媽會發現，

到了某個階段，

寶寶開始有了很強的占有欲，

媽媽的胳膊是Ta的，

家裡的小狗是Ta的，

連地上一片好看的樹葉也是Ta的~

更讓人無奈的是，

這些讓寶寶「蓋上章」的東西，

別人多看了兩眼都不成~

究竟是咋回事呢？

媽媽們該如何面對寶寶的這種占有欲呢？

這是我的！

如何教會寶寶正確的物權意識？

事實上，兩歲左右的寶寶自我意識逐漸增強，物權意識也逐漸強化。

如果此時家長不準確引導，孩子的這種物權意識就很有可能轉變為自私自利。

那麼家長具體該怎樣引導呢？

首先：家長要分清寶寶所處的階段

1.寶寶感官占有階段

家長們要明確，對於1-2歲的寶寶而言，Ta們的物權意識還比較淡薄，更多的是以自己的感官為指導來做出行為反應。

比如，當寶寶看到一件物品時，最先想到的只是如何與該物品產生互動，這時寶寶會自動屏蔽周圍的人和事。

但這並不代表在寶寶的意識里這件物品是屬於他的，他只是想要去探索、接觸他感官範圍內看到的物品。

等對該物品的興趣過去之後，便不再關注。

當不同的孩子同時看到一件物品時，雙方都想去探索該物品，從而呈現出都想把物品占為己有的現象。

2.寶寶所有權占有階段

孩子發展到2-3歲，物權意識隨著自主意識的完善而覺醒。

當孩子認定某件物品是屬於自己的時候，他不允許別人動，即使是自己不再使用的東西也不允許別人碰，甚至有的孩子表現出不讓別的小朋友去自己家裡、不讓父母抱別的小孩等現象。

態度：不給孩子提要求、貼標籤

對1-2歲的孩子來說，要求他們學會分享還為時過早，每個孩子在這個年齡段只會注重自我的感受，對人際關係沒有概念。

父母不要因為孩子不願分享而給孩子貼上自私的標籤，也不要強迫寶寶進行分享，這是孩子成長過程中的必經階段，父母過早的灌輸對孩子健康成長的意義不大。

措施：加強孩子人際交往

1

這個育齡段的寶寶要注重加強人際之間的交往，培養寶寶集體生活的經驗，由於集體生活中資源有限，孩子們在人際交往中就會逐步通過彼此協作和探索形成合理的競爭或妥協關係。

而通過在家庭和集體生活中共同積累的經驗，孩子能夠知道哪些東西是自己可以獨享的，而哪些是需要和小夥伴一起共同協作、分享的。

學會與他人分享，孩子就會收穫內心的快樂和寶貴的情誼，這無疑也會對其個人發展產生深遠而有益的影響。

處理寶寶間紛爭的小招數

實用貼

「

1、讓寶寶把玩具給小夥伴玩，不如教寶寶和夥伴一起玩。

2、年幼的寶寶一起玩可以讓寶寶學習自己解決問題。

3、如果寶寶非常厭煩夥伴，家長就要適當調解或把寶寶抱開。

4、可以把不能分享而且寶寶珍愛的玩具設置為禁區，不可以與其他人共享；把可以一起玩的玩具作為公共玩具。

5、去別人家做客，如果寶寶之間因為玩具爭吵，可以要求寶寶拿最心愛的玩具和對方交換，否則不允許和同伴爭奪。

」

東東媽tips :

1、當寶寶玩同伴的玩具時，你可以強調一下：「這布娃娃是小哥哥的，你只能玩不能帶走，到時候要還給哥哥，你的布娃娃在家裡呢！」這些話可以讓他們儘快建立所有權的觀念。

2、對於3歲以前的寶寶，家長不必強迫寶寶「慷慨大方」。

可以在日常生活中教導寶寶學會分享，比如買東西時家人各一份……

3、同時，強調寶寶「借」、「還」的概念也很重要，讓寶寶知道，喜歡的東西可以暫時「借」來玩，但是不可以據為己有。

4、培養寶寶物權意識，東東媽推薦繪本：《帽子！》

作者：﹝荷﹞安妮塔·拜斯特博斯/文圖

部分來源 | 蒙特梭利早教

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