隔代教育，說不出口的隱痛

文章來源於大V店的聽課筆記兮兮媽

隔代教育是現在非常主流的養育模式。

那麼隔代教育有什麼利弊關係？利的是在我們忙碌的時候有人可以搭把手，可以安心上班，而弊的一面也很多，比如教育觀念不同，孩子與自己不親，孩子愛看電視愛吃零食，背著父母與長輩搞結盟。

這裡有一個例子：

說的是一個媽媽在上班前跟孩子約法三章，跟孩子說「今天媽媽去上班，你在家裡要乖乖的，只能吃三顆糖，早上一顆，中午一顆，晚上一顆，不能再多了，知道嗎？」

孩子說「知道了，媽媽。

」

這位媽媽以為可以安心去上班了，但是在路上發現有一個文件忘拿了，回到家看到了非常氣憤的一幕：「快吃快吃，媽媽回來你就吃不到了」這位媽媽看到奶奶手裡抓了一把糖給孩子吃，還讓孩子不要告訴媽媽。

媽媽很生氣「你怎麼可以給她吃那麼多糖，我已經跟她說好今天只能吃多少了，你這樣不是破壞我定下的規則嗎？難道不怕她的牙齒都蛀光嗎？」

奶奶也很委屈地說「不就給孩子吃幾顆糖嗎？我們家又不差這幾顆糖，我們以前沒錢吃不到，現在有錢就給孩子多吃點有什麼不行，反正以後也會換牙的。

」

兩人一來二去說了很多，而孩子早已被嚇得不輕。

案例太多了，還有關於餵飯的，你的目的是想鍛鍊孩子的能力，而長輩卻認為你們是沒時間，不想去餵食，而且讓孩子自己吃會搞的很髒嗨吃不飽等等。

為什麼祖輩看上去比我們更寵愛孩子？

通過以上的例子我們可以看出，在父母要給孩子定規則的時候總會因為長輩的過分溺愛而被破壞，但長輩對孩子的溺愛是因為他們用的是補償式心理，因為在我們為人子女他們為人父母的時候，他們也是上有老下有小，需要工作，需要賺錢，而沒辦法給予子女更好的教養，所以現在只能把欠你的都補償在自己孫子孫女身上。

我們暫且不論他們的教養方式是否科學，他們這種全身心付出的心態，他們把曾經要對我們的愛，把現在要對我們孩子的愛一股腦的全投注在孩子身上，所以我們不要去責怪他們，而是要學會去感恩他們，這樣才可以很好的解決教育觀念不同的問題。

隔代教育的應對之策：心理相互協作，不串崗不越權。

不要指望長輩會按照現代的科學方式來幫你育兒，因為他們年紀都大了，沒有條件重新去學習，當我們與長輩的教育觀念產生衝突的時候，我們不要去試著改變老人的想法，畢竟他們的思想早已根深蒂固，容不得我們去質疑去推翻，我們要做的，是去改變孩子，孩子才是我們教育的主體。

當你看到老一輩沒有使用科學方式去教育孩子的時候，你不要當著孩子的面去干預，先自己好好觀摩，過後再自己與孩子溝通，對比兩種方式哪種好，讓孩子自己選擇，然後去告訴爺爺奶奶她想怎麼做。

在家裡，唯一能讓爺爺奶奶唯命是從的方法就是孩子的話，所以我們要做的是如何更高質量的引導孩子，讓孩子按照你溝通的方式去引導老人家，這樣才是比較成功的解決隔代教育的應對之策，其實讓孩子生長在一個相對複雜的隔代教育家庭比在一個只有一家三口的家庭要好一些，因為多元化的教育人的角色環境能給寶寶更豐富的體驗感，會刺激寶寶多緯度更有質量的發展。

但隔代教育最忌諱的是：愛的掠奪不可逆。

在孩子內心深處，會把小時候陪他睡覺的人當成情感「父母」，誰與孩子睡覺孩子就與誰更親近，並且這種心理的情感掠奪是不可逆的，希望所有父母都能重視。

祝福在陪伴寶寶成長的這一條路上，幫助孩子成就，幫他們成為更好的自己，在這個過程裡面，也讓我們變成更好的自己。

如果您覺得在這個路上走的力不從心，你需要支持和陪伴，可以尋找一些從事教育的專業人士專業課程來幫助你。

自從自己生了小孩，才知道為何那麼多家庭里為什麼會婆媳不和，現在的年輕人都講究科學育兒，而老人仍然守著傳統觀念，各有各的執著，各有各的理由，但初衷都是為了孩子好，聽了肖亦彤老師的《隔代教育 說不出口的隱痛》這堂課，我學到了通過與孩子溝通，讓孩子自己思考誰的做法好而去和另一方協商，這樣既能解決孩子的問題又能不破壞家庭和睦的關係，確實不錯！

作者：兮兮媽，女兒15個多月，一位全職媽媽，用心學習科學育兒知識。