育兒寶典│寶寶「物權」知多少

2020-11-28

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物權似乎與孩子無關，它是成人世界中的一個名詞，簡單地說，就是對自己東西占有、保護、處置的權利。

其實，從18個月開始，大多數寶寶就逐漸產生了自我意識，與此同時，他們的物權意識也逐漸萌芽。

然而，很多家長恰恰在這個階段忽視了對孩子物權意識的培養，孩子的一些問題行為恰恰與物權意識不清晰有關。

「不是我的，不能拿」

天天今年4歲，平時最愛畫畫，大家都叫他「小畫家」。

前幾天，媽媽帶著天天去朋友家玩，回來之後發現天天的口袋鼓鼓囊囊的，一看，原來口袋裡裝滿了蠟筆。

媽媽問他：「蠟筆是哪兒來的」，天天回答：「小姐姐家裡的。

」媽媽又問：「是小姐姐送的還是自己拿的？」天天承認是自己拿的。

他理直氣壯地說：「因為那些顏色太好看了。

」

心理分析

好看的顏色對於天天這個「小畫家」來說有著巨大的吸引力，在他的心裡，「這個東西是誰的」遠遠不及「這個東西是我喜歡的」有吸引力。

這類情況在幼兒中比較常見，有的孩子喜歡幼兒園裡的連環畫，為了能讓自己美美地看個夠，就擅自把連環畫帶回家。

這些行為都是孩子物權意識不清晰引起的，他們對於「什麼是自己的」、「什麼是別人的」沒有明確的界限，認為只要我喜歡，我就拿過來看一看、玩一玩，這沒什麼大不了。

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/ 爸爸媽媽的功課 /

1.灌輸物權觀念

2歲之後，寶寶逐步意識到有些東西不能隨便拿。

比如，那天他看到一個大姐姐背著一個漂亮的猴子背包，他想拿過來背在自己身上，但媽媽說不可以，寶寶覺得很奇怪。

面對類似情況，家長需要耐心地告訴孩子「自己的」和「別人的」有什麼區別，粗暴地呵斥、制止孩子的行為不僅不能讓他們明白道理，還會激起他們更大的好奇心。

家長要讓孩子知道，如果自己悄悄拿走別人的東西，失主找不到了會著急、難過。

例如，家長可以問寶寶「你喜歡的小企鵝被別人拿走了，你想玩的時候找不到了，你會怎麼樣？」

2.物主要知情

如果寶寶私自拿了別人的東西，家長不要責罵孩子，應抓住這個機會，可以引導孩子怎樣與別人溝通，如何開口「借」東西。

比如，讓寶寶問問爸爸，「媽媽想借爸爸的書看看，可以嗎？」讓孩子知道要用別人的東西，先要徵得物主的同意。

在和其他小夥伴一起玩耍時，如果孩子想要拿別人的玩具，爸爸媽媽可以提醒他：「你徵得他們的同意了嗎？」

3.儘快歸還

如果孩子私自拿了別人的東西，家長可以先打個電話，告訴對方緣由，然後儘早帶孩子把東西還回去。

在這一過程中，家長不要當著別人的面數落孩子，以免挫傷孩子的自尊心，鼓勵孩子主動把東西還給對方，爭取物主的原諒。

「這是我的，不准搶」

赫赫和別的小孩不太一樣，他似乎對自己的東西不怎麼在意。

有時候自己的東西被別人搶去了也不知道要回來。

赫赫媽媽既替兒子打抱不平，又埋怨孩子太窩囊，自己的東西都看不住。

心理分析

不排除有些寶寶受先天氣質的影響，性情比較平和，在遇到一些棘手問題時常常會膽怯退縮。

但更多的時候，孩子是因為沒有建立起對自己東西的物權意識，所以不知道維護自己的權利。

很多家長在平時對孩子的物品干預較多（如，替寶寶收拾整理玩具、隨隨便便把寶寶的東西送人），孩子的物權得不到強化和尊重，使他對自己物品的歸屬權存在疑惑，不能對自己的物品負責，而且也容易讓孩子養成性格懶散、獨立性差、責任心不強的毛病。

1.尊重寶寶的「私有財產」

很多父母會擅自處理寶寶的物品，甚至理直氣壯地說：「都是我花錢買的，我為什麼不能作決定。

」父母需要尊重寶寶的物品歸屬權，不能因為孩子小就忽視他們的發言權。

如果寶寶的一些物品用處不大了（如穿小了的衣服、不玩的玩具等），家長在處理前儘可能地和孩子商量如何讓這些物品發揮更大的作用，如送給其他小朋友，把破損的小衣服做成小背心等。

2.「我的地盤我作主」

爸爸媽媽可以幫助寶寶設立自己的物品存放區，將自己的玩具、繪本分門別類放好，定期清點和整理。

剛開始時家長可以和寶寶共同完成，逐漸地，家長只需偶爾提醒和督促寶寶去做，等寶寶形成良好的習慣後，家長可以鼓勵寶寶按照自己的意願對物品存放區進行設計和規劃。

「借給你玩，得還我」

小妹妹來做客，媽媽拿了幾樣嫣嫣的玩具給小妹妹玩，結果嫣嫣又哭又鬧，讓媽媽無可奈何。

媽媽批評嫣嫣太小氣，嫣嫣很委屈：「她拿走了，我就沒有玩具了，我不想失去自己的玩具。

」

心理分析

小孩子看到新鮮的玩具都想占為己有，有時家長為了面子或者所謂的分享和慷慨，往往不顧孩子的意願，將孩子的東西送給別人。

這種強迫性的做法導致孩子很恐懼，物權觀念不清晰讓分不清「物品歸屬權」和「物品使用權」的區別。

嫣嫣就是害怕自己的玩具被小妹妹拿走才哭鬧的。

1.賦予表決權

讓孩子學會共享是一個漸進的過程，家長只能引導、鼓勵而不能強迫、代替孩子作決定，讓孩子對自己的物品享有一定的決定權和支配權。

比如，媽媽引導孩子：「小朋友每次把玩具借給你玩，你都很高興。

如果你也把玩具讓其他小朋友玩一下，他們肯定也會很高興，對不對？」之後讓孩子最終作決定。

如果孩子還是猶豫不決，家長要向孩子保證，這個玩具仍然屬於他，肯定能夠要回來，只是暫時借給小朋友玩一下。

2.幫助維權

如果孩子怕自己的物品要不回來，可以讓他和其他小朋友事先做好約定，「借給你玩可以，但是東西還是我的，你必須還給我。

」如果有家長在旁邊做見證人，孩子會放心很多。

「送給你，不反悔」

奇奇分給佳佳一顆巧克力，佳佳很高興地吃了，結果奇奇呆呆地盯著佳佳的嘴巴，大聲喊：「吐出來，快吐出來，還給我！」

心理分析

很多爸爸媽媽有意讓寶寶學會分享，比如寶寶吃橘子時分一半給家長。

但在寶寶真的做出分享行為時，父母往往會說：「好孩子，還是你吃吧」，或者故意做出吃一口的動作，又把東西還給孩子。

甚至有的家長說：「你送一個給爺爺吧，爺爺不會真的要的。

」這樣的教育方式是不可取的，孩子不僅學不會真正的分享，還會混淆物權觀念，誤以為贈送給別人東西只是口頭上說說而已，自己可以隨時把東西要回來。

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/ 爸爸媽媽的功課/

1.好意不能只是心領

當孩子將好吃的、好玩的送給家長時，家長一定要坦然接受，並且表揚、鼓勵孩子，讓孩子感受到分享不僅能給別人帶來快樂，也能使自己快樂。

2.饋贈要有誠意

家長要告訴寶寶送給別人東西要真心實意，比如爸爸媽媽上班很辛苦，我把好吃的送給他們；我知道朵朵病了很難過，送朵小花給她，希望她能快快好起來；奶奶每天去幼兒園接我，為了謝謝奶奶，我畫一幅畫送給她。

3.變更所有權

家長給寶寶添置玩具、衣物的時候，可以告訴寶寶：「這是我買的，現在把它送給你，這就是你的了。

」家長逐漸讓寶寶形成一種意識，「送」和「借」是不同的，送給別人的東西就不再是自己的了，不能隨便再要回來。

/ 親子活動 /

遊戲一

小小收藏家

目的：讓孩子學會管理自己的物品，珍惜別人的贈與，培養其獨立性和責任感。