小女孩變「女漢子」 不是小問題

「偽娘」「女漢子」……如今社會越來越包容，人們聽到這樣的說法時，並不會感到多新鮮，被這麼叫的人甚至也不會有多大反應。

但是，如果這樣的稱呼放在孩子的身上，其父母恐怕就無法淡定了。

據統計，這樣的情況在孩子身上出現並不鮮見，僅僅在昆明市兒童醫院，每年就有上百人次就此尋求心理幫助。

女孩男性化不太受重視

在醫學上，性別同一性危機（又叫同一性混亂）是指從生物學角度來看是正常的男人或女人，自己對身體屬於哪一性別也一清二楚，但其性意識中卻迫切希望以相反性別角色來生活。

昆明市兒童醫院心理諮詢專科門診主任醫師黃高貴介紹，性別角色表現趨於異性化，在社會中只占少數，且女孩多於男孩，獨生子女家庭中的男孩易出現女性化現象。

對於性別角色異性化現象，如果不加以干預，任其發展，部分人在心理上、行為上，還是在與人交往、適應社會等方面都可能出現各種各樣的問題，導致心理社會適應水平受損，有可能會出現不同程度的性別偏差行為，重者可導致性心理障礙。

黃高貴介紹，每年針對女孩男性化，男孩女性化現象到昆明市兒童醫院尋求心理幫助的孩子達一百多人，其中男生比重高於女生。

「並非說男孩女性化現象比女孩多，而是男孩女性化問題受到的關注更多。

」

來昆明市兒童醫院心理諮詢專科門診就診的患者都由父母陪同而來，其中男孩的表現多為說話細聲細氣、動作扭扭捏捏，而女孩則表現出言行粗獷、潑辣、打架。

「父母認為男孩子就該有點陽剛之氣，所以就診時，大多抱怨的都是男孩子這些淺表性問題，而女孩子的問題則更單純些，如果不是因為同學或老師反饋，大多父母都不太關注女孩男性化的問題，其實，女生有裝扮中性或男性化，言行粗獷潑辣，父母們就該引起注意。

」

黃高貴介紹，性別角色異性化是兒童成長過程中的常見現象，當問題嚴重或當事者為此感到痛苦時，則需要綜合性治療，其中，心理行為干預是關鍵，伴有情緒障礙時可使用抗焦慮抗抑鬱藥物治療。

性別角色異性化的早發現、早引導和早糾正是解決問題的有效方法，當然，預防問題的發生才是最好的辦法。

異性打扮不可取

生活中，不少父母會把女孩打扮成男孩，男孩打扮成女孩，認為孩子還小，這樣打扮也為他（她）今後留個紀念。

殊不知，這樣做有隱患，因為孩子的性別角色認知從1歲就開始了。

黃高貴介紹，「異性打扮」不論家長出於什麼樣的目的，都不可取。

因為兒童通常偏愛與自己同性別的角色或活動在1歲左右就開始了。

有研究發現：男童和女童選擇玩具的差異最早出現在12～13月齡，視覺注意力的性別差異可能出現得更早。

如果爸媽只是偶爾給小孩作「異性打扮」，或在0-2歲階段不時作「異性打扮」，對小孩的性別認同，並不會造成太大的影響。

但是如果爸媽讓家中女兒長期穿著男性衣服，或讓男孩子做女生打扮，便有可能會導致孩子產生性別認同混淆的問題，尤其是當孩子成長到了青春期，第二性徵陸續出現時，更容易讓孩子的心理產生矛盾的困擾。

此外，有的父母也有這樣的觀點，男孩當女孩養，男孩會少些暴力傾向，而女孩當男孩養，則會少些「公主病」的驕縱任性。

此舉是否能達到預期結果有待驗證，父母最好按照孩子的性別角色正確培養孩子，否則容易讓孩子造成性別混淆。

父母千萬別逃避問題

專家表示，家庭中，父母的培養對孩子性別取向的形成尤為重要。

雖然對於小孩子中的「偽娘」「女漢子」很多人給予理解和寬容，但還是要進行整確引導。

有專家認為，當今媒體通過「選秀」等方式對諸如「人妖」、「偽娘」、「女漢子」等過度宣傳，使之成為不少男女生爭相效仿。

同事，社會大環境的寬鬆開放，則成為助推「偽娘」、「娘娘腔」產生的土壤。

尤其值得一提的是，對孩子的過度溺愛，也是形成女孩子過度放縱、男孩子過分依賴性格的重要因素。

此外，修正性別角色上的錯位現象，還需重視孩子們的性別教育。

父母和老師，只要在性別教育上做到循循善誘，適時引導，孩子們的健康成長應當會水到渠成。

相反，過多的干預或一味地指責，反而會讓處於青春期的孩子產生逆反心理，出現事與願違的結果。

黃高貴介紹，當發現自己的孩子出現性別角色異性化現象時，家長首先要面對現實，因為家長的不在乎或逃避，可能會毀了孩子的一生；此外要補充知識，家長發現問題後，自己先學習與補充相關知識，可通過查閱資料或上網搜尋資料，大致了解一些心理學知識，可幫助家長正確認識與處理好問題；接下來就是召開「家庭分析討論會」，主要養育成員（父母、老人、保姆）認清孩子存在的問題、嚴重程度、形成原因，明白「兒童性別角色異性化是通過幫助可以改變」這一道理，擬定幫助方案，明確各自的分工，儘早循序漸進的引導和糾正。

其中要明確：誰是負責人？開會討論時，老人、保姆和孩子的參與是否有利於方案的實施？如何做到循序漸進的開展？

最後，如通過家庭的努力無效或家庭所具有的能力不足時，尋求專業人士（兒童心理醫生或心理諮詢師等）幫助。

家長要自己做好示範

父母在對孩子平日的培養中，自己也要做好示範，需提前做好以下準備：

認識性別角色教育的重要性：一些家長認為「男孩就是男孩，女孩就是女孩，長大沒有什麼教導可言」。

事實上，要做好孩子性別認同教育並不簡單，且意義重大，這不僅關係到他（她）日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響心理發展。

補充性別角色教育知識：家長有必要自己先學習與補充相關知識，可通過查閱資料或上網搜尋資料，大致了解一些心理學知識。

給子女做好榜樣：孩子從小是通過父母認識自己，兒童最早的性別角色教育是通過父母來正確識別自己性別的。

家庭中，如果父母為孩子提供了典型的男性信息和女性信息，男孩就會很自然地接受父親的影響而認同於父親，女孩也會很自然的接受母親的影響從而認同母親。

具體做法來說，家長要採用與性別角色一致的裝扮，讓子女能根據自己的服式、顏色等裝扮來識別性角色，使用與性別角色一致的玩具，參加與性別角色一致的遊戲活動，注意男女在一定範圍內的行為避忌，不做與該性別角色相悖的事情，對孩子實施與性別角色一致的性別角色的知識教育（性知識、性道德）和心理引導。

孩子也應該自我調整

作為孩子自己，要發現自己「異性化」的現象，黃高貴介紹了一些自我調整方法：

面對現實：在調整好自己的心態和情緒之後，選擇面對現實，思考是否存在「異性化」的現象或問題，因為你的不在乎或逃避，是無法解決問題的。

補充知識：發現問題後，自己先學習與補充相關知識，大致了解一些心理學知識，幫自己正確面對與解決問題，評估自己問題的狀況；

找人幫忙：可以找你的髮小、閨密、哥們、弟兄、姐妹、朋友、網友、親友（年齡偏小儘可能找父母），關鍵是這個人不會迴避你的問題，坦誠相待，有頭腦的人，最好有處理類似問題的經驗，如能多找幾個更好。

一起分析討論：認清自己存在的問題、嚴重程度和形成的大致原因及過程後，要明白「這通過幫助可以改變的」，擬定幫助方案，儘早循序漸進的引導和糾正。

循序漸進：選擇改變的目標（早期的目標越小越好）。

循序漸進，不急於求成。

貴在堅持，給自己改變的時間，並積累成功的「經驗值」；與「助人者」保持密切聯繫，經常討論與總結。

如果通過自己的努力無效或自己所具有的能力不足時，建議尋求專業人士（心理治療師或心理諮詢師）的幫助。

黃高貴表示，一定要正確理解成功的標準：恢復到與性別一致的性別角色是成功，降低問題的嚴重程度，同樣也是成功。

記者梁東婕報導

小知識

「異性化」心理是怎麼形成的？

從發展心理學理論來講，人類經歷性別認同有兩個關鍵的階段，第一個是幼兒園時期，第二個是初中時期。

從可塑性的角度來講，學前階段是最好的時期。

雖然至今各專家學者們對「異性化」形成原因眾說紛紜，但值得注意的是：兒童生活的早期是性別同一性形成的關鍵期，它一旦形成就較難改變。

性別角色異性化現象備受生物學、醫學、教育學、心理學和社會學等多學科的關注，研究結論不盡相同：支持生物學理論的學者認為，性別角色的形成很大程度上受先天生物性的影響，這種影響可能是人類進化發展的結果，也可能是基因遺傳的結果。

例如，如果缺乏雄性激素，胎兒在母體內就會引起男性大腦女性化，從而造成性別認同的困難。

另外，飲食結構中很多養殖的動物含有大量雌激素，有些食品添加劑含量高，這也有可能影響男孩的生物性特徵。

有些學者則認為，這是社會文化建構的結果，兒童性別角色行為的養成深受家庭成員（特別是父母）、同伴群體乃至大眾傳媒的影響。

中國青年報社會調查中心通過民意中國網與新浪網，對2019人進行了一項民意調查顯示：26.3%的受訪者確認身邊存在很多具有中性氣質的人，其中3.8%的人表示身邊這樣的人「非常多」。

記者梁東婕報導

在昆明市兒童醫院，每年有百餘兒童因為女孩子太「漢子」、男孩子太「娘」，前來尋求心理幫助。