請不要強迫孩子必須「分享」

一些家長總是喜歡這樣逗寶寶：「寶貝，把你的蘋果給媽媽吃一口吧？」如果寶寶同意了，有的家長會說「寶貝真乖，你吃吧，媽媽不吃」；如果不給，也許會說「寶貝好小氣啊，媽媽不喜歡你了。

」這樣逗孩子真的好嗎？寶寶分享真的代表了大方和小氣麼？我們應該如何教會寶寶分享呢？

一個案例想跟媽媽們分享一下，相信一定會引起很多共鳴。

小凡媽媽對門搬來了一家三口，小女孩4歲，叫苗苗，一來二去兩家相處的越來越融洽，有時小凡還把玩具送給苗苗玩。

一天，小凡抱著玩具熊去找苗苗玩，小凡媽和苗苗媽也開心地聊天。

臨走的時候，苗苗拽著玩具熊不放手，小凡也急得哇哇大哭。

那隻小熊是爸爸送給小凡的生日禮物，小凡每天晚上都抱著它睡覺。

小凡媽看到平時從不跟小朋友爭玩具的小凡哭得這麼傷心，很難受，只好安慰苗苗：「苗苗，姐姐晚上需要抱著小熊才能睡覺，阿姨明天再拿來給你玩，你先還給姐姐好不好呀?」

第二天，小凡媽打算髮微信給苗苗媽一起出去玩，卻發現已被刪除了好友。

這件事發生後，凡媽感觸很深：孩子一定要分享嗎?哪怕是不情願也要分享給別人?違背自己的心意，去討好別人這是小孩子該做的事情嗎?

其實認為所謂的分享，是指分給他人使用、共享，把自己的快樂和他人一起享受。

因此，如果分享的代價是自己失去、傷心，那這份分享是不值得的。

6歲前的孩子很有「物權概念」，他擁有自己的物品和「領地」，不喜歡被他人「侵占」，這是孩子天生具有的維權意識，和對自我的保護意識。

一、不要強迫孩子分享

家長應該鼓勵孩子主動和小朋友一起分享美好的事物，這樣可以幫助孩子結交朋友，獲得友誼。

但這種分享的前提是，對方也是善意的，並帶有商量的語氣來請求你分享給他。

如果小朋友是帶有惡意或「搶奪」的態度時，就要鼓勵孩子維護自己的利益，或者和對方商量：借給你可以，但是你要保證不能損壞，並能按照約定時間歸還等條件。

分享行為三不要：

不要給寶寶貼標籤

當寶寶拒絕分享的時候，千萬不要說寶寶「小氣」、「摳門」等等。

如果總是說孩子小氣，孩子就會真的「小氣」了，孩子會把「小氣」和自己的行為對應起來。

因為家長說他「小氣」，他就會重複這種行為。

不要懲罰寶寶

不要對寶寶期望過高，認識寶寶的成長必經階段，並且平靜地接受這樣的事實，或許對媽媽更有幫助。

當寶寶不肯分享的時候，如果媽媽加以懲罰或者強迫寶寶去分享，那麼只會讓寶寶對媽媽和參與分享的夥伴產生怨恨，進而產生更多的不安全感，並不會讓他(她)因此變得慷慨。

不要硬性強迫寶寶

當寶寶不樂意分享的時候，千萬不能搶過寶寶手裡的東西，硬性塞給其他小朋友。

這種行為會破壞寶寶的安全感，造成可以搶別人東西的印象，而且會讓寶寶厭惡分享行為。

二、教孩子保護自己的東西

「物權意識」是教育孩子過程中必修的一門課程，我的就是我的，除非經過我同意，否則你不可以無條件的使用。

培養「物權意識」也是增強孩子自我保護意識的一種，如果孩子的自我意識薄弱，性格上就會內向懦弱，容易被人欺負。

比如，被小朋友搶走了玩具不敢要回來，只能默默地忍受。

經常發生這樣的事，孩子就會膽小怕事，沒有安全感，長大後也會失去很多本應該屬於自己的機會和權利。

正確分享四步走：

幫助孩子形成對自己持有物「物權」的安全感

在兒童與別人分享前，必須先讓兒童知道一個結果，即這個物品是「我的」，不管誰觸碰或使用過之後，這個東西仍然是「我的」。

成人應該尊重兒童的這種心理特點，先向兒童講明物品所有權，徵求兒童的同意，然後引導兒童做出分享，千萬不能強求或自己做主將物品送給別人。

營造親密、信賴、和諧的氛圍

要形成分享行為，首先應該讓幼兒信任對方，關愛對方，必須在幼兒之間、師生之間建立信賴和親密的感情，這是基礎。

早教之父「斯波克」說，「真正的慷慨來源於愛，那種最深刻、最強烈和最持久的感情。

如果孩子們心裡沒有愛，那麼教會他們分享和給予就很有限。

」

正面教育為主，樹立榜樣

在日常生活中，父母注意言傳身教，讓寶寶看到是如何待人接物的。

當寶寶做出分享行為的時候，及時給與肯定和表揚。

注意分享小技巧

在教會寶寶分享的過程中，要注意一些技巧。

比如多帶寶寶和小朋友一起玩，教會小朋友們「輪流玩兒」，外出的時候多帶一些玩具和小朋友之間交換等等。

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