孩子愛打小報告？背後動機讓人震驚！孩子告狀，家長要注意這4點

打小報告幾乎是每個孩子都會經歷的階段：xxx抄作業！xxx不讓我玩玩具！還有更「狠」一點的：媽媽，爸爸又抽菸了！真是連自家人都不放過。

而孩子的這種行為，也經常讓家長苦惱不已。

曾經有個新聞，上五年級的小園因為鄰居的小朋友不將玩具借給自己，哭著跑去找鄰居小朋友的父母告狀，哭訴鄰居家的孩子欺負自己，鄰居因此狠狠責罰了自己家的孩子。

小園拿著從鄰居孩子手裡要來的玩具高高興興的回家，父親看到孩子拿著不是自己家的玩具在玩，就問小園，清楚原委後，對小園大發雷霆！之後帶著小園將玩具送回給鄰居，並賠禮道歉。

父親對孩子打罵的做法肯定是不對的，但是如果您的孩子經常打小報告，您會如何應對呢?經常打小報告會對孩子將來的成長，產生哪些危害呢？家長又該怎麼做呢？來看看專家怎麼說的吧！

孩子告狀的動機，並不是你想的那麼簡單

▸ 孩子形成了規則意識

兒童心理學家和教育專家Lawrence Balter博士認為，孩子在7歲左右會對「規則」有了初步的概念，能夠分辨對錯，並且認為所有的事情都需要公平對待。

但是由於孩子的認知能力發展不夠全面，所以認為「規則」是不能更改的。

如果有人打破平衡，不守規矩，這個人就很有可能成為孩子「告狀」的對象。

▸ 孩子希望得到關注

有時候孩子可能會被家長忽視，或者被同齡人冷落。

通過這種方法，他希望能得到別人的關注。

同時，孩子認為，打小報告還能凸顯自己比其他小夥伴更優秀，希望自己也能受到別人的歡迎。

▸ 孩子有掌控的慾望

有的孩子想成為集體中的領導者，一般來說這種孩子比較外向，喜歡競爭，並且將一切都掌控在自己的手中，讓別人都聽自己的。

▸ 孩子遇到衝突不知如何解決

孩子和別的小朋友一起玩兒時，可能會因為玩具發生衝突。

在這種情況下，孩子不知道如何和對方協商。

類似這種複雜的情況孩子不知如何解決，就只能向家長求助。

孩子告狀，家長的應對很重要

✪ 讓孩子換位思考

如果家長聽到孩子告狀，可以問問他，如果自己是出於偶然或者不小心做錯了事情，被別人告狀，是什麼感覺？讓孩子站在對方的角度，體會對方的感受，可以反思自己的行為和可能對別人產生的不好的影響。

✪ 告訴孩子解決問題的方法

如果孩子和別的小朋友發生衝突，可以跟他說，玩具我們可以輪流玩兒，有不同意見我們可以商量。

這種情況下，家長最好不要代替孩子解決問題，要讓孩子學會如何獨立處理類似的情況。

✪ 讓孩子做好自己

有時候，即使在公共場合，孩子也會對周圍人的舉止有自己的看法。

孩子可能會說：「媽媽，你看，那個人竟然XXX」。

孩子這麼做，是想表現出自己知道正確的做法，並且想要得到你的贊同和認可。

這時你要提醒孩子，陌生人的行為和自己並沒有關係，沒必要時刻觀察別人的一舉一動。

✪ 也要看到積極的一面

最後，嘗試看到積極的一面。

孩子告狀，是因為他有了初步的判斷對錯的能力。

他在要求自己的同時，也想這麼要求別人，只是採用了不太恰當的方式。

孩子告狀，家長要注意這4點！

① 不要問：怎麼回事？

家長如果想了解事情的經過，第一反應通常是「怎麼回事？」。

但是孩子只會從自己的角度來解釋，因此家長並不能客觀地了解事情的真相。

② 不要問：誰幹的？

孩子們都會說「不是我」，這麼問並不能解決任何問題。

③ 不要給孩子獎勵

如果孩子跟你告狀說，他的同學又XXX，這時你要想一想，孩子為什麼說？分析原因後採取合適的方法給孩子講道理。

而如果因為孩子告狀就獎勵他，只要再遇到類似的情況，他還會向你告狀，時間一長就會養成習慣。

④ 關注孩子的感受

當孩子受了委屈，哭著向你跑來，你更應該先要關注孩子的情緒。

讓孩子知道你理解他的感受，而不是過多的安慰他。

因為過多的安慰並不會讓孩子自己解決問題。

正確引導，讓孩子分辨

Telling & Tattling

在美國的課堂上，老師也很關注孩子告狀的現象，他們也有自己的方法去正確引導。

比如用簡短一句話「好的我知道了，謝謝你」，表示老師已經知道情況，而孩子也不會再接著說下去。

或者讓孩子把告狀的事情寫下來，過一陣之後讓孩子念出來，孩子發現自己已經不記得這些事了。

美國的教育者也十分關注Telling和Tattling這兩個概念的區別，也就是「告知」 與「告狀」。

什麼情況屬於「告知」？什麼情況屬於「告狀」？家長們也不妨思考一下。

讓孩子了解本質的區別，也可以讓孩子對自己的行為有更深的認識。

如何分辨「告知」與「告狀」？

有時候孩子受到委屈，卻不想和家長說，是因為不願意家長說自己「打小報告」。

是時候讓孩子了解「告知」和「告狀」的區別了。

對於孩子打小報告的行為，家長除了採用正確的方式應對以外，還可以讓孩子正確區分「告知」和「告狀」，正確引導孩子的行為。

幫助孩子體會，「告知」與「告狀」的差別

什麼樣的行為屬於「告知」？

• 孩子的目的是想要保證自己或他人的安全
• 報告的問題很嚴重也很緊急
• 有的人面臨人身安全的威脅
• 孩子需要家長幫助解決問題

「告狀」，也就是我們常說的打小報告，一般有以下特點：

• 孩子想讓某些人陷入麻煩當中
• 孩子想獲得關注，或者受到大家的喜愛
• 沒有人處在危險當中
• 問題並不嚴重，也不需要大人幫忙

下圖也清晰地列出了兩者的區別：

本質的差別在於，孩子的動機

其實，簡單來說，「告狀」就是讓別人遇到麻煩，而「告知」則是不讓別人遇到麻煩。

動機的不同決定了孩子的行為。

讓孩子在生活中體會這種細微的差別，有利於他們贏得別人的信任。

• 家長要保持耐心

對於年幼的孩子來說，他們很難判斷一個人是否真正遇到了危險或困難。

所以家長要給孩子犯錯的空間，給予理解和寬容，並且要向孩子強調，要善良並且努力幫助別人，而不是傷害別人。

• 「告狀」之前讓孩子多思考

孩子在「告狀」之前，讓他想想，那個人傷害到別人了嗎？是故意還是出於偶然做錯了事？「告狀」之後，會不會讓他遇到麻煩？相信讓孩子回答完這些問題，他也會知道如何做是正確的。

孩子遇到這些情況，應該怎麼辦

了解了2者的區別後，可以問問孩子，如果發生下面的情況，應該「告知」還是「告狀」？

• 老師在寫板書時，坐在孩子前面的同學突然回頭對他做鬼臉
• 在操場上，孩子看見XX把別的同學的帽子摘下來，扔到了別的地方
• 在食堂里，孩子看見XX把剩飯都倒掉了
• 放學後，孩子看見高年級的學生對低年級的學生說，如果他不給他一塊糖果，他就要揍他一頓
• 孩子看見有人遛狗但是沒有把狗栓起來

孩子因為年齡小，要體會兩者的差別還是有些困難。

因此，家長要及時給孩子指導，讓他們在不同的場合知道什麼時候應該「告知」，而什麼時候應該「告狀」，這樣不會對他人造成不必要的傷害，同時也知道什麼時候應該保護自己。

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