兒童心理：寶寶也會「反抗」

本周一在新浪育兒大講壇的網友答疑時間，有一位網友向我提出了這樣一個問題：

我兒子三歲三個月，什麼事都有自已的主見了。

大部分事不講理由，非要堅持已見的去做。

家長不同意就哭鬧，面對此問題，家長該如何處理

我的答覆是這樣的：你的寶寶非常棒，是個有主見的孩子，這是孩子自發性良好的表現。

當孩子長到2~3歲的時候，無論什麼事情都要用「不」來反抗，許多事情要自己來做，很難「對付」，與其他小朋友玩耍也易發生爭吵。

好多家長開始抱怨：「孩子越大越淘氣，越不聽話」，「這麼小的孩子就上邪，越不讓他幹的事，越是偏要干，真那他沒有辦法。

」原來在父母眼裡的乖乖寶寶，突然之間變得和自己「對著幹」、「任性十足」，令家長不可思議。

其實，孩子這個階段表現出來的「反抗性」、「任性」，正是他獨立意識日趨形成的時期，孩子已經進入了心理上的「第一個反抗期」，這正是一個自發性正在順利發展的小兒的正常表現。

自發性就是自己思考、自己行動的能力，自發性的順利發育是培育孩子創造性的前提。

受到父母過度保護、過度干涉的孩子，其自發性發育遲緩，往往被培養成「老實的好孩子」。

2歲多的孩子已不愛在媽媽的懷裡呆著，他們不滿足於窄小的空間和天地，喜歡到處亂跑、四出亂動，去探索未知的世界。

而家長卻覺得孩子太小，需要保護和照顧，總是跟在孩子後面大聲呼叫：「別亂跑，別亂動！」或給予各種幫助，而孩子卻難以忍受大人的管教和約束，極力想擺脫大人的監護。

走路時，不要媽媽領著；上樓梯時，搖搖擺擺也不讓爸爸扶著；吃飯時非要自己動手，儘管他搞得到處都是飯粒和菜湯，吃不進多少，也不讓大人餵；衣服、鞋子穿反了，也不讓家長糾正過來。

凡此種種，讓大人哭笑不得，奈何不得！

孩子有意創造自己的「心的世界」，即他開始有自己的想法，但是他的「心的世界」尚未象成人世界一樣適合現在社會的規範，但他總想表現出來，這就是所謂的「意欲」和「反抗」。

孩子希望通過自己做事情展現自己的能力，獲得一種成功的喜悅和大人的讚譽。

此階段孩子「想自己來做」的願望很強烈，大人應好好愛護這一熱情。

如果大人不了解孩子的這種「意欲」，而處處對孩子說「不可以這樣，不可以那樣」，干涉孩子的行動，孩子心裡的慾望得不到滿足，孩子的反抗性常常受到壓抑，他們會變得情緒焦慮，性情暴躁，就會以哭鬧、吵嚷、生氣而反抗。

如果孩子的欲求經常得不到滿足，將對孩子的性格產生極為不良的影響。

這樣的孩子長大後也絕不會成為有民主、自主、獨立意識的人，有鮮明個性的人。

隨著孩子自我意識的不斷增強，孩子開始理解自己擁有的概念。

你會發現孩子對於認為屬於自己的東西有很強的占有欲，包括一塊糖果、一隻杯子或一個小凳子。

如果得不到會非常生氣，甚至撒潑打滾。

對孩子來說，自己占有是一個很重要的新概念，此類行為不應被視為自私自利，因為1歲多的孩子還不懂得分享和謙讓。

對於過度霸占東西或違拗心理嚴重的孩子，對付他們的一個小竅門就是讓他們自己作出選擇：「你要這個紅顏色的杯子，還是要那個黃色的杯子。

」「你要坐這個小凳子，還是要坐小椅子。

」「你不再哭鬧，才能給你吃巧克力糖。

」如此這般，可以緩解孩子的反抗情緒。

父母一定要了解這樣一個事實：孩子並不是存心反抗，因為這樣小的孩子還不懂得忍讓和克制。

孩子這時的「反抗」，並不意味著不依戀父母、疏遠父母，也不能僅僅用淘氣來解釋。

這是孩子自發性、獨立性萌芽的表現，是一種「積極的反抗行為」。

我們在日常生活中不要處處約束、管制孩子，不要講不能如何如何，而要給孩子講清應該如何如何。

如果在這一時期父母過分壓制孩子的反抗心，會使他們的判斷力無法成長。

對這個年齡段的孩子出現的反抗現象，成人應給予支持和理解，讓孩子感到「我的獨立是被承認的。

」，並創造條件讓孩子「自己的事情自己做」，從小培養孩子的自我意識和獨立生活能力。

愛護和培養孩子「自己來做」的熱情，應該成為家長育兒的基本方針之一。