強迫孩子分享玩具讓孩子失去界限感

說到孩子的安全感問題，其中涉及到物權意識。

那麼，什麼是物權意識呢？

我家裡有了兩個孩子，經常會介入孩子的紛爭，有時候要當孩子們的法官，來判斷誰錯。

比如最常見的就是搶玩具。

六周歲的nono顯然已經有物權意識了。

他明確的知道哪些玩具是他的，哪些是弟弟多多的。

但多多不知道，他只有兩歲多，剛好處在活潑好動的時間段，看到什麼東西都要搶過來自己玩，在他的概念里，我的就是我的，所有的都是我的。

於是，最常見的一幕是，nono抱著他的玩具車，多多兩隻手拚命的去搶nono的玩具。

這個時候，我就發揮裁判作用了。

一般這個時候，多多都是哭的聲嘶力竭了。

我會耐心的蹲下來，告訴多多，這個玩具是哥哥的，你要拿哥哥的玩具，要經過哥哥的同意，哥哥同意給你分享，你才可以拿，知道嗎？

剛開始的時候，多多總是似懂非懂。

話說多次，玩具照搶，後來就採用罰站政策了。

兩個人搶起來的時候，如果是多多搶了nono的玩具，我就讓多多靠牆罰站，告訴他，拿別人的東西要經過別人同意才可以。

現在兩周半的多多，基本上對於物權意識已經比較明確了。

他知道哪些玩具是他的，哪些是哥哥的，如果他想玩哥哥的玩具，他都小聲的問下，哥哥，我可以玩嗎？

說起物權意識，好像是有點小題大做。

在我們的生活中，這種物權意識貌似太讓孩子顯得過於自私了，按道理來講，應該鼓勵孩子分享啊。

比如，別的小孩子來你家，拿了家裡小朋友的玩具，這時候，家裡的小朋友要是不肯的話就會搶起來，這時候，大人面子掛不住，就會說，怎麼這麼小氣，給其他小朋友玩下有什麼關係？

就這樣一句話，不僅傷了孩子的自尊，也讓孩子逐漸失去了物權意識，如果這樣一直持續下去，那麼他就分不清楚什麼是你的，什麼是我的這個概念了。

按照教科書來說，物權意識，是小孩子（一般兩歲起）開始區分「自己」和「別人」的一種很原始的意識，也是建立自己領域的一種方法。

從兩歲的時候開始，孩子會逐漸進入物權敏感期，所以這個時候，我們要有意識的強調孩子的物權意識。

比如告訴他，你可以自己決定你的玩具跟誰一起分享，也可以決定把玩具送給別人，別人要進你的房間要先經過你的同意，你要玩別人的玩具要經過別人的同意。

凡此種種，就是以這種的方式，讓孩子不斷強化，什麼物品是自己的。

當孩子樹立起自己物權意識後，相應的他也就有了物權概念。

比如他去搶別人玩具的時候，家長只要跟他說，這個玩具是別人的，你要先經過他同意，那麼他也就很容易理解為什麼自己不能去搶玩具了。

很多時候，我們強調讓小孩子學會分享，但這個基礎務必要做好，那應該是建立小孩的物權概念，當他明白自己完全可以掌控自己的物品的時候，相應的，也就有了安全感，一般情況下，孩子也就願意交換玩具進行分享，也就因此建立了「我」與「非我」的觀念。

孩子的力量非常的弱。

我們做父母的也要儘量幫助孩子維護孩子的物權。

比如，不要強迫孩子分享。

讓他們明白屬於自己的物品，他就有自主決定權。

在這個方面，進一步加大孩子的安全感。