家長速看！怎麼能這麼教育孩子呢？真的太……

可愛又迷人，有理又有據，幽默風趣講道理，教育問題面面抓，就在跳跳說。

當大人用過度控制的方式來管教孩子時，孩子們依靠的是「外在的控制」，是大人始終在為孩子的行為負責。

父母和老師們最常使用的過度控制方式就是獎勵和懲罰。

在這個方式下，大人必須隨時捕捉孩子的好表現並加以獎勵，隨時捕捉孩子的壞表現以予以懲罰。

是誰在承擔責任？顯然是大人！那麼，當大人不在場時又會怎樣呢？孩子們沒法學會為自己的行為負責。

上期跳跳講了嬌縱，不知道大家還記得多少，嬌縱不論對大人還是對孩子都是一種羞辱，並會造成一種不健康的相互依賴，而不是依靠自己和相互合作。

正面管教的目的在於獲得積極的長期效果，以及立竿見影的合作意識和責任感。

今天跳跳就給大家說一說正面管教的核心——和善而堅定。

正面管教以相互尊重與合作為基礎。

正面管教把和善與堅定融合為一體，並以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項生活能力。

有趣的是，那些控制型的家長常常責怪自己的孩子沒有責任感，而沒有認識到正是他們自己在訓練孩子不負責任。

同樣，嬌縱也是在教導孩子不負責，因為無論是孩子或是大人都放棄了責任。

對於理解正面管教來說，最重要的概念之一就是——孩子們更願意遵從他們自己參與制訂的規則。

當孩子們學著做一名對家庭、班級和社會有貢獻的成員時，他們就會成為有健康自我概念的高效決策者。

那麼，判斷一個教育方法是否有效，有哪些依據呢？跳跳覺得最重要的是以下幾件事：

第一件事是不是做到了和善而堅定：它讓孩子感覺到了無條件的愛，但是又有確定的邊界，讓孩子感受到了安全感。

第二件事有沒有給孩子帶來了歸屬感和價值感：孩子在童年的時候追求兩件事情，歸屬感和價值感，孩子覺得自己蠻特殊的，覺得自己有自己的價值，這就是價值感，歸屬感就是有人愛我。

有很多家長都會遇到這麼一個問題：孩子哭，哭的聲音很大，要不要抱？這個問題，跳跳的朋友在他兒子然然小的時候經常遇到，抱還是不抱？有很多人支招說：不要抱，不要抱，越抱哭的越厲害。

憑著跳跳多年的育兒經驗，這個說法是完全外行的，當一個孩子哭鬧的時候，他是在尋找歸屬感，在尋求有人愛他的那種感覺。

就拿個簡單的事情比喻一下吧，談戀愛的時候，女生都會小作一下，讓男朋友重視在乎一下，孩子也是一樣的，如果這個時候家長不理他，父母說等他哭夠了就不哭了，哭一哭是對孩子身體也有好處的，這個時候，孩子內心當中就會覺得特別焦慮，這種焦慮會在什麼時候釋放出來的呢？

結了婚以後，結了婚以後這種沒有滿足的歸屬感以及價值感都會在婚姻生活中變成大量爭吵的原因，所以你一定要小心，這個教育能不能給到孩子歸屬感和價值感。

第三個就是這個教養的方法是否長期有效，跳跳見過很多父母對孩子冷冷的說話或者非常凶的大喊大叫，那種氣氛能夠讓整個屋子的人都害怕。

那種感覺是因為父母覺得只有嚴厲才會有效果，這個「有效」就是短期5分鐘之內，父母現在一凶，孩子立刻就變好了，然後很多父母都會說的一句話就是「沒次都得讓我翻臉你才能聽話」。

大家有沒有同感？

這都是短期有效的方法，家長朋友們要考慮長期有效的方法，要考慮過了10年，15年還會不會有效，或者說他離開你，他自己需要自律的時候，還會不會有用。

第四個就是有價值的社會和生活技能以及良好的品格（尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作），就是說你通過這個教養方式能夠傳遞給他有價值和生活技能以及良好的品格，符合這四個特徵，這才是一個有效的教養方式標準。

在踏上正面管教的旅程之時，我們就應該記住自己的目標。

你到底想讓孩子得到什麼？每當我們要求家長和老師寫一張清單，列出他們希望幫助孩子培養哪些品格時，他們想到的是下面這些品質：

正面的自我概念 好學

責任感 禮貌

自律 誠實

合作 自我控制

開放的思維 耐心

善於客觀地思考 幽默感

尊重自己和他人 關心他人

同情心 解決問題的能力

接納自己和他人 智慧

熱愛生活 正直

如果這個清單遺漏掉了你所希望的品格，請補充上去。

在你學習正面管教方法的過程中，要把這些品格記在心裡。

你會明顯地發現，當孩子們積極地參與到相互尊重、合作、注重解決問題的正面管教中來的時候，他們就會培養出這些品格來。

還是那句老話。

可愛又迷人，有理又有據，幽默風趣講道理，教育問題面面抓，就在跳跳說。