萬千育兒辦法，這4點幫你核查是否有效
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之前在正面管教的課堂上，老師有邀請我們做育兒的GPS導航，寫下您今天的育兒挑戰和希望明天孩子有的品質和技能，以及現在所用的管教方式。
我們希望我們的孩子自信、自律、有責任感等，但我們的管教方式卻是哄騙、指責、說教，那你有沒有想過這樣的管教方式是否真的能夠培養孩子未來長期的品質和技能呢？那我們先不做評判，那看看有效管教的四要素。
一、和善與堅定並行（基於尊重和鼓勵）
「和善」的重要性在於表達我們對孩子的尊重。
許多家長對和善抱有錯誤的觀念，對孩子「和善」就是取悅孩子，或是不讓孩子有任何失望。
這不是「和善」，這是嬌縱。
嬌慣孩子並不是尊重孩子。
不讓孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剝奪了孩子培養「抗挫折力」的機會。
允許孩子對你（或別人）不尊重，並不是「和善」。
不允許孩子以不尊重的態度對待你（或者他人），並不意味著你要用懲罰的方式來處理這種情形。
懲罰是對人極大的不尊重。
在孩子和你都平靜下來的時候解決問題，和善等於尊重。
「堅定」的重要性，則在於尊重我們自己，尊重情形的重要性。
大多數成年人習慣性地認為「堅定」就意味著懲罰、說教或者其他形式的控制。
並非如此，當堅定與和善結合在一起時，就意味著對孩子、對你自己以及當時情形的尊重。
專斷的方式通常缺少和善：嬌縱的方式則缺少堅定。
和善而堅定是正面管教的根本所在。
二、幫助孩子體驗到歸屬感和自我價值感
歸屬感和自我價值感是所有人的首要目標，孩子尤其如此。
孩子的歸屬感和價值感如此重要，以致於這是決定他們在學校的表現（不論是學習還是同學關係）的首要因素。
所有行為不良的孩子，他其實是在以他的方式給你說「我需要歸屬感和自我價值感。
」
三、長期有效
父母最常用的過度控制方式就是獎勵和懲罰。
在這個方式下，大人必須隨時捕捉孩子的好行為並加以獎勵，隨時捕捉孩子的壞行為以予以懲罰。
是誰在承擔責任？顯然是大人！當大人不在場時又會怎樣呢？孩子們沒法學會為自己的行為負責，孩子們依靠的是「外在的控制」，是大人始終在為孩子的行為負責。
我承認這些短時有效，但不利於培養長期的品質和技能。
四、教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能
其實，在我沒有學習正面管教之前，我也沒有想過「管教」居然能夠教給孩子社會技能和生活技能，這是一個全新的概念，我們要去把孩子內在的這種能力激發出來。
並且幫助他們培養出對未來有益的，讓他們在未來能夠生活得很好的、發展得很好的品質或技能。
我們不是為了給孩子做得太多，不是給他把魚都打來，而是把那個三點水捕魚的能力，幫他培養起來，讓他變得自信會解決問題，然後懂得管理自己的情緒，然後懂得合作，然後變得自律、有責任感等。
我們需要在跟孩子陪伴的這些時間裡，在每一次跟她的互動里，從每一件小事裡去幫助孩子培養這樣一些能力。
覺察我們的管教方式可不可以培養孩子的品質和技能。
這就是有效管教的四要素，當你習得一種新的管教方法的時候，可以拿這幾個標準去衡量。
在管教之前記得你要培養給孩子的品質和技能，當孩子積極地參與到相互尊重、合作、注重解決問題的正面管教中來的時候，他們就會培養出這些品格來。
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